幼儿园中班数学活动教案五篇

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幼儿园中班教育活动内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验。” 整理了幼儿园中班数学活动教案五篇，供大家参考。

中班数学教案：5以内的序数认识

　活动目标：

　1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

　2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

　3、培养幼儿的观察能力。

　活动准备：

　教具：

　1、箭头方向牌

　2、**球4个，红色球1个

　3、数字卡1－5大小个一个

　4、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物5个学具：

　1、（三角形4个，圆形1个）幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：

　一、出示球，学习找不同的物体

　1、师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）

　2、请幼儿观察球有什么颜色？

　二、出示苹果，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

　1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

　2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）

　3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。

　4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

　5、表扬幼儿的聪明。

　三、出示三角形，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序

　1、图上有什么图形？都是一样吗？

　2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

　3、请幼儿讨论并回答。

　4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

　5、检查评析，表扬幼儿。

　四、游戏：排排队

　1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

　2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。

　3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

　4请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？

　5请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）6小结并表扬幼儿。

　五、结束部分1出示情景动物，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）2指导幼儿完成书本练习P28六、延伸部分将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

中班数学教案：给数字送礼物

　活动目标：

　1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

　2.让幼儿学习按数匹配实物。

　3.启发幼儿用语言讲述操作过程。

　活动重点：

　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

　活动难点：

　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

　活动准备：

　教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

　学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

　活动过程：

　一、集体活动

　1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。

　2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。

　3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？

　4.集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。

　二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

　第二组，给数字杯子送礼物。

　第三组，给实物卡送数字卡。

　三、活动评价

　1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

　2.教师小结3.复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）

中班数学教案：我们身边的价格

　设计意图

　大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，因为大部分家长只是让幼儿参与选购物品，而没有让其参与买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学知识解决身边的问题，体验数学的真正意义。

　活动目标

　1．幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。

　2．幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

　3．幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。

　活动准备

　1．幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。

　2．联系参观超市的有关事宜。

　3．已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

　4．发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。

　活动一：超市里的购物体验

　活动过程

　一、寻找、认识价格

　1．幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。

　2．教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

　3．幼儿到各种商品前练习认读价格。

　二、体验买卖过程

　1．幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。

　2．由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。

　3．幼儿相互交流，分享自己购买的商品。

　活动二制作价格卡。

　活动过程

　一、总结购物情况交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。

　二、分组制作价格卡

　1．幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。

　2．幼儿给班级物品制作价格卡。

　3．将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。

　活动延伸

　1．交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。

　2．将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的认识。

　3．教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。

　设计评析

　现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。

中班数学教案：《数字标记》

目标：

　1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）

　2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

　准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

　过程：

　一、集体活动

　1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

　2、看图形做标记

　（1）教师出示有不同形状的屋顶师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果。

　（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿并粘贴在一幢房子门口-）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

　二、幼儿操作活动

　看图形记录特征

　小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。

　三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

　四、活动延伸：

　游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。

中班数学教案：好玩的吸管

　设计意图：

　“数的排序”对于中班幼儿来说已有一定的认识，他们也正是学习、认识排序概念的时候，他们喜欢探究问题，并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。。《纲要》中指出：教育活动内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验。”活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开，幼儿在活动中不但能够进一步掌握数的排序，而且通过活动了解吸管的另一种玩法。

　活动目标：

　1.尝试学看图纸并有规律排列材料。

　2.喜欢参加数学活动活动。

　活动准备：

　彩色吸管（2cm），彩色胶皮细电线，图纸，音乐。

　活动过程：

　1.创设情境，引起幼儿兴趣（1）小熊最近开了一家专门卖项链的商店，生意可好了，里面的项链非常受欢迎。小熊这几天自己制作了一条好玩又漂亮的项链，你们想不想看？

　（2）出示项链，引导幼儿观察，探索规律。

　师：项链是用什么做的呀？好玩吗？

　师：你们会做吗？

　师：你们都会做呀，那我们来观察一下，这串项链是怎样穿起来的？

　（3）引导幼儿说出排列规律，教师将其画成规律图。

　师：哦，原来他们是有规律的。

　教师将其画成规律图。幼儿说规律。

　2.画图纸。

　（1）这里有许多空白项链的图纸，请小朋友先来为自己设计一条项链。

　（2）幼儿介绍设计图纸，说规律。

　3.介绍材料，幼儿操作。

　（1）请幼儿根据自己设计的图纸，然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。

　（2）幼儿操作，老师指导。

　4.游戏：送项链师：小朋友们真能干，都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好朋友好吗？

中班教案

　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的《排在第几》中班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 活动目标：

　1、学习1—5的序数，初步了解序数的含义。

　2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应。

　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　活动准备：

　1、小动物（小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象）的各一张。

　2、五节车厢的小火车（画在黑板上。

　3、幼儿用书、教学挂图。

　 活动过程 ：

　一、通过故事自然导出序数概念。

　1、故事导入：

　动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢（1、2、3、4、5，共有五节车厢）？我们用数字王国里的数学宝宝来为这几节车厢做上标记吧！（引导幼儿把数字宝定贴在车厢上。）

　2、教师标识数卡：

　教师：我们怎么来标上数字呢？（我们先找到火车头，从火车头的.一边开始标数字。）

　3、教师边演示边说：

　这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面；这里第二节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面……

　教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节、第四节、第五节”。

　 教师小结：

　我们刚刚说的“第一节、第二节……”就是数学里的序数词。

　4、教师提问：

　有哪些小动物要去旅游呢？教师拿出动物，一边示范讲解，一边把相应的动物放入相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢，长颈鹿坐在第四节车厢，大象坐在第五节车厢。

　二、理解序数的概念，口头表达谁排在第几节车厢。

　1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车。

　2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了。

　3、谁愿意帮助他呢？可以怎么帮助他？（告诉他是第几节车厢，或直接带他去。）

　4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。

　三、通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应。

　请几名幼儿分别把小动物的放在火车相应的空格处，进行序数与空间位置的对应练习。

　四、打开幼儿用书，或观看挂图边完成操作练习。

　1、共有几只小动物在玩滑滑梯？它们分别排在第几位？

　2、请在每个小动物后面对应的方框内打勾。

　稿

　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标 ：

　1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

　 活动准备 ：

　1、学具：小旗人手一套。

　2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

　 活动过程 ：

　一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

　1、出示房子提问：他们分别是什么颜色？（红、黄、蓝、绿、紫）一共有几座？红房子在第几座？你是从哪边开始数的？有不一样的吗？

　2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数？

　3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（请幼儿找数字贴在房顶上）

　4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

　二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五

　1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物？

　2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示?

　3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来！

　4、幼儿游戏

　三、去小动物家做客，巩固认识序数

　1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，（幼儿互相说一说排在第几排）？

　2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？

　3、玩游戏：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？用它的叫声告诉大家吧！第几排就叫几声。

　四、分享喜悦：

　提问：你们和小动物玩得开心吗？为什么开心呀？

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、 培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。

　2、 幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

　3、 培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。

　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、 娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

　2、 菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。

　3、 商店的一些商品、货物。

　4、 理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。

　5、 娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。

　 活动过程：

　一、引出游戏主题。

　1、 师：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢？（引导幼儿说出服装店）

　2、 你们知道服装店里都卖些什么东西呢？

　3、 你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？

　二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

　三、幼儿游戏，教师巡回指导。

　（一） 以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。

　以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：

　1、 组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。

　2、 组织幼儿商量如何布置游戏场景（柜台），并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

　（二）以顾客的身份参与游戏进行指导：

　1、 进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃服装柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客）

　2、 请问你这是娃娃服装柜台吗？你这里有些什么服装？有什么新货呢？

　3、 我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢？你能给我介绍介绍吗？

　4、 我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢？（引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。）

　5、 我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗？（引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

　四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。

　五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

　 活动反思：

　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班教案 篇3

　活动目标： 1 、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。 2 、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

　活动准备： 1 、场景布置：小羊家，家 附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

　2 、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的或头饰若干个。活动过程： 1 、活动导入

　首先以提问 “ 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？ ” 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

　2、示范表演

　（1）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

　（2）通过或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

　3、幼儿自由试演，教师指导

　（1）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

　（2）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

　4、观摩表演

　每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

　5、收拾材料，游戏总结

　刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴

　活动反思

　今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望，游戏在欢快的气氛中结束。

　反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点：

　一、本次游戏制定的两个活动目标：1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。2、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的突破，需要在下次游戏时再进行改进。二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿，让其他幼儿进行学习，但是也因此让幼儿的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响，没有办法创新，后来教师及时改变了方式，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来，虽然常规有些混乱，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。三、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足，过于依赖老师，教师没有起到很好的引导作用。四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思静，存在一定的安全隐患，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。

　通过每次的.表演游戏，能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐，而我们老师

　们在反思中得到成长，这何尝不是一种幸福呢？

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、复习童话故事，进一步感知和理解作品内容。

　2、通过观察以及讨论交流，理解故事中的词语和对话。

　3、知道朋友之间要相互关心、相互帮助。

　 活动准备：

　1、：西瓜车、梨子车、香蕉车、小汽车、小老鼠。

　2、故事磁带、录音机。

　3、挂图。

　 活动过程：

　1、教师提问：

　教师：故事《香喷喷的轮子》都有什么样的汽车？几个轮子的汽车？

　2、请大家一起欣赏一个故事《香喷喷的轮子》。

　3、集体边看挂图边听故事，感知理解故事的内容。

　教师带领幼儿认读故事的名称。

　教师：小老鼠开着小汽车，遇到了谁？小老鼠怎么了？小老鼠是怎么说的、怎么做的？

　教师：小老鼠开着三轮车，遇到了谁？小鸡怎么了？小老鼠是怎么帮助他的？

　教师：小老鼠开着三轮车，遇到了谁？老爷爷怎么了？小老鼠是怎么帮助他的？

　教师：小老鼠只有一颗巧克力豆，怎么办？他发现了什么？是谁送给他的？

　4、教师引导幼儿集体学习讲述故事的对话。让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。

　（1）根据线索图的提示，教师和幼儿一起讲故事。

　（2）教师做讲故事的人，叙述故事的情节，幼儿扮演故事中的角色。引导幼儿重点学习小老鼠的和小动物的对话。

　5、教师和幼儿一起完整的倾听故事并进行讨论。

　6、教师讲评，结束活动。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1．知道9月10日是教师节，是老师们的节日。

　2．学习画出人物脸部的特征。

　3．激发热爱老师的情感。

　 活动准备： 铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。（见资料包）

　 活动过程：

　1．导入。

　（1）通过谈话，让幼儿知道今天是教师节。

　师：今天是9月10日，小朋友们知道是什么节日吗？这是谁的节日呀？

　（2）幼儿向班级老师问候节日好。

　请出我班的老师。幼儿向老师们问声节日好。

　2．让幼儿了解教师节。

　教师向幼儿讲述教师节的由来和意义。老师教小朋友们学本领很辛苦，小朋友想怎样表达你对老师的爱呢？

　3．观察我的老师。

　（1）请幼儿观察我们班的老师并进行描述。

　师：请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的？

　引导幼儿分别观察老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　（2）教师提问。

　老师都是什么脸形？圆圆的还是瓜子脸？老师的头发是什么样子的？长的还是短的？直发还是卷发？老师的眼睛是怎样的？大大圆圆的还是细细弯弯的？老师的鼻子是什么样的？耳朵是什么样的？嘴巴又是怎样的？

　4．幼儿给老师画幅画。

　（1）教师示范讲解画法，引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。

　（2）幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老师。

　教师提出绘画注意事项和要求。幼儿绘画，教师观察指导。

　5．幼儿给老师送上教师节的礼物。

　（1）幼儿说说自己画的是哪个老师，请同伴评价。

　（2）幼儿将自己画的老师的像送给相对应的老师，并向老师们说一句："老师，祝您节日快乐！"

　 活动反思：

　此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。 其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！

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