普通生物学的介绍

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1999年开始，将《植物学》和《动物学》整合为一门课程——《普通生物学》，在生命科学类专业（包括植物生产类专业和动物生产类专业）开设，其目标是夯实生物学基础；而在非生命科学类专业开设《生物学基础》，其目标是推进素质教育，注重文理渗透。

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动物和植物都是生物，在亚里士多德时期就已经进行了区分。亚里士多德认为生物是分等级的，有些生物有生命，有些生物无生命，它们的区别在于有无灵魂。“有些生物拥有灵魂的全部能力，有些拥有部分，有些只拥有一种力量。我们所指的能力包括营养、知觉、欲望、地点变换、思想。植物只具有一种营养能力。动物既拥有营养能力，也拥有知觉能力。

后来的生物分类学家继承了亚里士多德的观点，从形态到功能再到细胞分子水平对动植物进行分类的过程中逐渐揭示了动植物多个方面的不同。

植物有枝条繁杂的外观。植物从小到大，各种器官一直在发生不同的增减变化，例如在幼小时期只有根、茎、叶，成年之后长出了花朵，花朵凋谢后再结出果实种子。而大多数动物（低等动物除外）外形结实，附有肢体，五官四肢等各种器官不增不减，仅仅是体积大小的不同。例如刚生下来的小狮子或小老虎，已经具备了于父母同样多的器官。

从形态上讲，高等生物和高等动物比较容易区别。多数高等植物在同一个地方发芽生长，有些还开花结果，也就是说原地不动地度过一生。而高等动物则在一定的生活地域内活动，不开花不结果。但是对地低等生物而言，动植物没有截然的区分。我在上大学的时候跟老师到青岛实习，我采到一种标本，动物学老师看了看肯定的说：“这是海绵。”植物学老师看了看肯定的说：“这是**z藻。”具体的名字我忘了，当我说这是海绵的时候，植物学老师蹲下来把标本拽下一块来掰开看了看中空的结构说：“是**藻，没错！”是些老师都是经验非常丰富，知识非常渊博的老师，就这么不了了之了。后来我回来查书发现好多生物动物分类学里也讲，植物分类学里也讲，譬如动物上的大眼虫，在植物上就叫做裸藻。在动物学中有些原生动物譬如团藻也是有叶绿素的。而植物学中一些藻类譬如金藻等没有叶绿素。

所以要讲动物和植物的区别，主要还是进行高等动物和高等植物的区别。

从生理上看，动物吸入氧气，呼出二氧化碳，而植物除此外还可以进行光合作用，吸入二氧化碳，呼出氧气。主要原因就是植物体内有叶绿体储存能量和制造氧气。动物没有叶绿体，所以动物就只能是异养生物，储存能量的结构是和叶绿体同源的线粒体。可见新陈代谢是动植物的区别，但不是截然的。

再者，已经确定，植物没有神经系统，不能产生冲动（动作电位）。没有可兴奋细胞。动物对外界刺激所发生的反应是比较灵敏的，单细胞动物通过细胞本身或者细胞内专门的结构来完成，如草履虫和眼虫，腔肠动物已经是通过神经网来完成的，神经网是最原始的神经系统，大多数动物对外界刺激的反应通过神经系统来完成，神经系统有梯状神经系统，链状神经系统等，高等的脊椎动物的神经系统，又由三部分来组成，即中枢神经系统、周围神经系统和感受器官．可见动物对外界刺激所发生的反应，是由十分完善的结构来完成的．因此动物体的应激性十分的灵敏，能感知冷热痛，能品尝酸甜苦辣各种味道，在动作上则表现为各种各样的形式，游动、逃避、攀爬、跳跃、奔跑、飞翔等；植物体对外界刺激所发生的反应迟缓，像含羞草那样的是少数，而且反应的机理和动物的不同，并且发生反应的机理也较复杂，不像动物那样，由专门的结构来完成。现山师生科院院长，他肯定地说，植物没有神经。正是有了神经系统，高等生物才有了思维和社群活动。

另外，和生理功能相适应，动物有比较复杂的内脏结构，分管呼吸消化循环排泄生殖等功能，而植物按这个标准看，体内只有循环系统。

到分子细胞水平能找到的区别更多，大家熟知，细胞构造有纤维素质的细胞壁，而动物没有所以动物没有纤维素组织，而植物丰富；植物细胞内有叶绿体，动物没有；植物细胞有中央大液泡，动物细胞没有大液泡。动物细胞中有中心体，中心体与动物细胞的细胞有丝分裂有关，植物细胞中心体。但是这些都是有特例。

西北农林科技大学王牌专业：农业科学、植物学与动物学、工程学、环境科学与生态学、化学、生物学与生物化学等。

国家重点学科：植物病理学、土壤学、农业水土工程、临床兽医学、果树学、动物遗传育种与繁殖、农业经济管理

国家重点（培育）学科：作物遗传育种、农业昆虫与害虫防治

部省级重点学科：作物栽培学与耕作学、作物遗传育种、果树学、蔬菜学、茶学、土壤学、植物营养学、植物病理学、农业昆虫与害虫防治、农药学、动物遗传育种与繁殖、临床兽医学、森林培育、森林保护学、水土保持与荒漠化防治；

农业水土工程、农业机械化工程、农业生物环境与能源工程、农业电气化与自动化、食品科学、植物学、生物化学与分子生物学、生态学、农业经济管理、林业经济管理

学校设有27个学院（部、所）和研究生院，共有14个博士后流动站，16个博士学位授权一级学科，27个硕士学位授权一级学科，1个博士专业学位授权类别，17个硕士专业学位授权类别，74个本科专业。现有7个国家重点学科和2个国家重点（培育）学科；

农业科学、植物学与动物学、工程学、环境科学与生态学、化学、生物学与生物化学、药理学与毒理学、分子生物学与遗传学、微生物学、地球科学等10个学科进入ESI全球学科排名前1%, 农业科学、植物学与动物学2个学科进入ESI前1‰之列。目前，已发展为全国农林水学科最为齐备的高等农业院校。

早在1934年建校之初，学校即开始招收本科生，1941年开始招收研究生。长期以来，学校坚持“厚基础、宽口径、强实践、重创新、高素质、国际化”的总体思路，着力培养具有坚定理想信念、社会责任感和“三农”情怀，具有创新精神、实践能力和国际视野，服务现代农业发展的学术精英、创新创业技术领军人才和社会发展管理人才。

学校高度重视一流本科教育，积极参与“新农科”建设，25个专业入选国家一流本科专业建设点，“生物科学拔尖学生培养基地”入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0。拥有1个国家生命科学与技术人才培养基地、3个国家级人才培养模式创新实验区、12个国家级特色专业、8个“卓越农林人才教育培养计划”专业。农学专业通过农科专业（第三级）认证，水文与水资源工程、农业水利工程、水利水电工程、食品科学与工程专业通过工程教育专业认证。

拥有国家级“万人计划”教学名师2人，国家级教学名师2人，国家级教学团队5个，建成国家级精品课程12门、国家级精品资源共享课8门、国家级视频公开课4门、国家级一流本科课程20门，入选国家级“十一五” “十二五”规划教材52种。学校坚持立德树人，促进学生全面发展，设有综合素质教育学院。

重视大学生创新能力培养，鼓励和支撑学生参加各类高水平学科竞赛、创新创业项目训练与实践，三次获全国“互联网+”大赛金奖，位居全国农林高校首位。建校以来为社会累计培养输送各类人才20万余名，毕业生遍布海内外，有19位校友成为两院院士，为西北乃至全国农业现代化建设及农村经济社会发展作出了重要贡献。

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