中班数学课豆豆的分类该怎么上课

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教学意图：

秋天是个丰收的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。于是开展了此次活动《有趣的豆子》。培养不了幼儿学习数学的兴趣，让幼儿感受到学习数学的实际意义。

教学目标：

1.感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。

2.培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐。

教学准备：

记录表 白扁豆 黄豆 绿豆。

教学过程：

一、师生谈话，导入活动。

请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生。

师：小朋友们好，你们认识我吗？我先介绍一下自己，我姓张，你们可以叫我张老师，请你们也向客人老师介绍一下自己。

二、出示豆子，初步尝试

1.今天老师还带来了一些豆子，你们看，这是什么？（蚕豆）

请一个小朋友上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多？（幼儿猜想）

2.出示三种豆子。（黑豆 白扁豆 黄豆）

师：老师这儿还有一些豆子，你们认识吗？（请一个小朋友上来抓一把豆子）

怎样知道每一种豆子有几颗？（分开来数）我们来数一数，记一记。

3.出示记录表

师：老师这儿有一张记录表，小朋友看一看，表上有什么？黑豆的棵数记录在哪里？为什么？

（介绍记录表、记录）

三、动手操作、记录结果

1.师：小朋友想不想自己试试？请小朋友记住哦，抓完豆子以后，要先数豆子，再记录，记录好了之后，将记录卡挂在脖子上。

幼儿操作，教师指导。

2.集体交流

师：下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗?

幼儿：我抓了××个白扁豆，××个黑豆，××个黄豆。（出示拍摄的照片）

引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法

（分类数 点数 一个一个的数）

3.再次操作

师：刚才小朋友用了这么多的方法来数豆子，现在老师再给你们一个新的任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量，给最多的记上标记。

4.再次交流

教师将操作情况拍照记录下来，请小朋友讲述抓得最多的豆子是哪种豆子。

四、结束：

师：我发现每个小朋友抓出来的豆子都是×豆最多，这是什么原因呢？我们下次再讨论，今天我们就到这里，小朋友再见。

教学反思：

活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为能力和经验上的差异。所以，在数学教育中不仅要“求同”，还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接体现。

中班数学活动按两种特征分类教案

　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　 蒙氏数学：

　《按两种特征分类》

　 活动目标：

　1、在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。

　2、提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。

　3、体验分类活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、教具准备：“吹泡泡”。

　2、学具准备：“吹泡泡”；印有不同数量、颜色、种类的植物（水果、蔬菜）和交通工具的实物若干；白纸、铅笔；玩具柜放置具有明显特征的玩具（材料、颜色、大小等）。

　3、《操作册》第四册第1—2页。

　 活动过程：

　1、预备活动。

　师幼互相问候。

　走线，线上游戏：按要求做动作。幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。音乐结束后，教师可同时说出幼儿的两种外部特征，请具备这两种特征的幼儿做一些动作，如：请扎了辫子的女孩子原地转个圈，请穿**衣服的男孩子跳进圈子里等。

　2、集体活动。

　（1）幼儿操作教具，感受分类。

　创设情境：请两名幼儿玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多呀！

　请幼儿拿出学具“吹泡泡”，将两名幼儿吹的泡泡分成两类，说说是按什么特征分的，再将这些泡泡分成四类，说说是按什么特征分类的（颜色、大小）。

　（2）猜猜他是谁。

　幼儿2人一组，一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征，另一名幼儿猜猜他是谁。交换角色玩游戏。

　教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类，如：梳辫子的女孩子分一类，其他小朋友分为另一类等等。

　3、分组活动。

　第一组：做《操作册》第1页的活动“分餐巾”。

　第二组：对食物进行分类。可同时根据类别、颜色、数量等两种特征分类，并记录下来。

　第三组：将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。

　4、交流小结，收拾学具。

　交流小结，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

　 活动延伸：

　1、完成《操作册》第4册第1—2页的活动。

　2、建构区活动结束后，请幼儿按新的分类特征收拾整理玩具，如按材质、属性、颜色、大小等。每周可调整一次分类的特征。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　1.观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。

　2.了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。

　3.知道熊猫是我国独有的野生动物，增强保护动物的意识。

　 活动准备

　1.课件：幻灯片-熊猫

　幻灯片

　 活动过程

　一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。

　教师：小朋友猜一猜，这是什么动物？

　谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

　二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。

　1.提问：你知道熊猫生活在什么地方？熊猫长的是什么样子？他们喜欢吃什么？

　让幼儿和同伴自由交谈。

　2.教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。

　三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。

　1.讲述熊猫的外形特征。

　2.提问：熊猫的头上有什么？身体是怎样的？身上有什么？熊猫的身上和身下有什么？

　3.引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。

　表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，

　以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。

　教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方？它们是怎么生活的？

　四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

　1.教师：熊猫为什么是我们中国的动物宝贝？

　（熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，

　妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。）

　2.教师：熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，

　我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家，

　你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗？

　五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。

　2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”

　3、体验参与游戏的快乐。

　 活动准备

　1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

　2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名 幼儿来扮演“宝宝”的角色。

　3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》

　 活动过程

　1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起 幼儿的兴趣。

　提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测）

　2、初步了解故事内容。

　（1）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（ 幼儿自由发言）

　（2）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。”）宝宝抱着布娃娃笑了。

　（3）同上方法分别出示小狗和小猴。

　3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班 幼儿进行故事表演一遍。

　提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“大家一起玩，真开心。”）

　4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。

　（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（播放音乐，第一遍游戏）

　（2）请一名 幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。” （第二遍游戏）

　（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的 幼儿发出邀请：“xx，我和你一起玩。”（全体参与第三遍游戏）

　 老师小结 ：大家一起玩，开心吗？

　5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。

幼儿园教案 篇4

　 活动设计背景

　五官是我们身体中很重要的器官，五官可以让我们更好的感受这个世界的美好，但是很多幼儿都没有要好好保护五官的概念，经常会有幼儿自己抠鼻子或是耳朵导致自己受伤，我们要让幼儿知道五官的重要性，让后懂得很多的保护五官。

　 活动目标

　1、认识五官，知道五官的名称和作用。

　2、学习保护五官的方法。

　3、用比较完整的句子表达自己的想法。

　 教学重点、难点

　1、重点：了解五官的作用和方法。

　2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

　 活动准备

　1、五官卡片。

　2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

　 活动过程

　 一、谈话引入，激发兴趣。

　1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗？

　2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

　3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

　 二、找五官

　1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗？”

　2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

　 三、五官的作用和保护

　1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗？

　2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？

　3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

　 四、五官练习

　指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

　幼儿园保护五官教案，好像大部分的幼儿都有一些喜欢抠鼻子，抠耳朵，或是将一些东西放到嘴里等等不好的行为，教师们一定要让幼儿有保护五官这个概念，不要让他们伤害自己。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　1、幼儿听到指令快速安全换圈，并能躲避大灰狼的追击。

　2、乐意参与集体游戏，有合作意识。通过团队合作来完成游戏。

　3、能根据指令做相应的动作。

　4、发展身体协调性。

　 活动准备

　1、13个大圈和8个垫子

　2、哨子一个，毛巾若干。

　 活动过程

　一、进场及热身运动。

　跑步进场，围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。排成两竖排。

　师：孩子们找到地上的点点排成两排。向前看齐，手放下。(声音干净利落，幼儿动作不拖沓)

　师：注意!向右转。孩子们在游戏前跟着老师一起来做一下热身运动。

　(热身运动以教师喊口令为主，声音干净利落课适当配合哨子。)

　师：跟我一起来做，头部运动(往前点两下12，右边点两下12，后边点两下12，左边点两下。脖子绕起来前右后左)扩胸运动(小手放平在胸前，用力打开)。腰部运动(前右后左，双手插腰)膝部运动~弓步运动(听好哨音加快速度)。孩子们练习的很好!

　二、练习基本动作，听哨音快速环圈。

　师：立正!请神气的站好。请跟我到这边来。在玩游戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。请孩子们随便找一个圈站好，可以1个人一个圈也可以2到3个人一个圈。但是唯一一个要求就是双脚要站在圈圈里不能在外面。(哨音，幼儿找圈)

　师：孩子们，听清哨音。请换到附近的圈圈中。(练习9到10次)

　师：注意加快脚步，每个圈都可以站人但是两只脚绝对不能站在外面。

　三、导入故事情节，教师与幼儿共同游戏。

　1、出现大灰狼，在换圈中出击抓住小羊。

　师：小羊们你们可要注意了，在附近我问道了危险的气味，你们看看谁来了?(大灰狼)对!我就是大灰狼，而且我很饿。饿的实在受不了。很饿的大灰狼想和小羊一起玩游戏，你们觉得他是真的要玩游戏还是像吃饱肚子呢?(幼儿回答)。

　对!所以你们在换圈时不仅要快速准确，还要躲避大灰狼的追击。

　(请一对幼儿来示范2到3次。)

　师：等会儿小羊要听清哨音了，哨音响了小羊要去换家，而且小脚都要站在圈圈里面，知道了吗?

　师：准备!(哨音)(2到3次假装抓(请几个配合的小朋友跑S型把老狼绕晕))哟!小羊们真厉害，跑得很快而且小脚都在圈圈里，我都没法吃你们。请一个小朋友说说看：“你是用什么办法躲避狼的追击呢(走S型把老狼绕晕)你可真厉害”

　2、增加狼的数量，共同抓羊。

　师：准备好老狼又要出动了，我看见你在这个家，不换家老狼我还是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一个有喜感的小朋友)

　师：我们狼群有点势力薄弱。请你和我我一起来做狼，我们一起来抓羊好吗?狼儿们和我一起在狼堡里面准备出击。

　师：准备!(哨音)(10次左右，其中发现问题，共同探讨)

　师：小狼们，我觉得我们单独行动抓羊的速度有点慢啊，你们和我一起想一想有什么好办法?(两两合作，多人合作，最终狼群合作战)请个别幼儿说说。

　(注意观察那几只老狼是合作抓羊的)

　师：我们再来试试看看能不能快速的抓到羊。(指导幼儿两两合作或守株待兔)

　师：再次游戏(看场上羊的数量最后狼群合作站)教师请所有小狼碰头，商量对此一次抓光羊。

　师：小狼们准备好了吗?最后一次结束游戏(以围攻方式)

　师：还剩几只羊呢?这几只羊可真厉害，你们是怎么躲避老狼的追击呢?我们一起为小羊们鼓鼓掌(播放胜利轻松的音乐)

　3、擦汗休息，布置场地。(在音乐声中擦汗休息)

　师：(播放黑夜沉重的音乐)我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必须把狼堡早的高高的，趁着天黑我来把狼堡做的高高的配班老师将垫子叠成高台(至少半米高)。

　4、羊群反击战。

　师：这一次，被我抓到的小羊要被我关到这高高的牢房里，剩下的小羊不紧要躲避狼的追击，而且还要拯救小羊，我们以击掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大声呼唤救命

　师：准备好了吗。(师友共同游戏3到4次)

　师：老狼好累啊，换个人来来(前面的营救由于老师是老狼，孩子们比较害怕，游戏4到5次)

　四、收拾场地，整理运动。

　师：请把圈圈给老师。排成4排。向前看齐。

　师：跟着老师一起来放松放松。游戏结束。

　 活动反思

　在本次活动中孩子们参与的热情十分的高涨，但是活动中也存在着不足之处。首先，在入场时应该充分利用场地形式，带领幼儿围绕着圈圈跑S型，为孩子们游戏中的闪躲做铺垫。热身运动时要做到口令清晰到位。让孩子们清楚的`了解该做什么运动。活动中层次体现的不明显，还要增加幼儿在活动中的主体性。

幼儿园教案 篇6

　 一、设计意图

　《小人国》的活动，为幼儿设计了一个小人国举办生日舞会的游戏情境，帮助幼儿理解“相似”的概念，找出两个图案之间的相似点。让幼儿在愉快地游戏中体验与同伴合作和分享的乐趣。

　 二、活动目标

　1、体验与同伴合作和分享的乐趣，愿意参与活动。

　2、学习有序观察，能大胆地说己对的观察结果。

　3、初步理解相似的概念,能根据该概念对图形进行分析与判断。

　 三、活动准备

　自制邀请卡4张；图案大卡片；幼儿操作小图卡;黑板、磁铁、湿抹布、音乐。

　 四、活动过程

　（一）引入活动。（通过故事《小人国》引出活动。）

　“有一个地方，那里的人们都长得很矮，所以大家把那里叫小人国。小人国国王过生日，要举办一个盛大的生日舞会，小矮人们都收到了国王寄来的邀请卡。”

　（二）出示大邀请卡，请幼儿观察，比较邀请卡的特点。（引导幼儿找出图案之间的相似点，理解相似的概念。）

　1、出示2张邀请卡让幼儿观察。提问：“这两张邀请卡是一样的吗？”引导幼儿从上往下观察上的颜色是否一样、都分为几个部分。

　：两副图粗看是不一样的，但它们又有许多一样的地方，所以我们可以说它们很像，或叫相似。

　2、出示另一张邀请卡，请幼儿比较与其中一张进行比较。

　3、再出示一张邀请卡让幼儿找出它和其中哪张邀请卡是相似的。

　（教师故意找错）提问：找它对吗？为什么不对？那它应该跟哪张卡是相似的？

　（三）幼儿自由探索。给每个幼儿4张图卡（男孩、女孩图卡各2张），请幼儿找出男孩图卡和女孩图卡的区别。

　1、“这4张图卡里有2个男孩子和2个女孩子，男孩和女孩有什么地方不一样，你们来尝试动手分一分。听清要求：a、男孩、女孩分开排好，把男孩摆上面，女孩摆下面。B、分好的小朋友请坐好举手。”

　2、分别请一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼儿自由探索。

　3、检查。幼儿操作完，请他们分辨理由。

　4、2人1组合作区分男孩、女孩图卡。

　“现在老师再给一些图卡给你们，2人1组合作把男孩、女孩图卡区分开。要求：a、男孩选男孩图卡摆上面一排，女孩选女孩图卡摆下面一排。B、小朋友要摆好自己的，也要和同伴合作好，把图摆整齐。C、比比哪组分得又快又准，做完之后请举手。”

　（四）找相似的邀请卡。

　1、国王说你们真聪明，他出的题都难不倒你们，他要出更大的难题来难你。听清要求：a、要男孩和女孩结成一对舞伴。b、它们手里的邀请卡要是相似的。C、摆放要求：把男孩图卡摆在前、女孩图卡摆在后面（教师示范摆一组）。

　2、分别请男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼儿2人一组合作完成。幼儿操作完后，一起检查。教师可挑出一组让大家说说相似的地方。

　3、请幼儿手好学具。

　（五）增加难度，解决新问题。

　1、出示新图卡，并按男孩、女孩自取一张。

　2、按相似概念找出配对的图卡，并尝试说出理由。

　（1）相互议论相似的理由是什么。

　（2）师生交流。

　 五、活动结束

　1、

　2、

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的中班数学活动按两种特征分类教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　活动目标：

　1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

　2．尝试按两种以上的特征将物体分类。

　3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。

　活动准备：

　1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

　2．学具：操作卡、铅笔人手一份。

　活动过程：

　（一）集体活动

　1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

　师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。）

　2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的'说出这些房子的各种特征。

　3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。

　如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。

　4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。

　(二)操作活动

　1．分积木。

　（1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

　如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"

　（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。

　如："**的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。

　2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……

　3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。

　活动延伸：

　1．区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。

　2．日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。

　3．家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。

　活动反思 :

　一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

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