幼儿园小班语言《稻草人》教案

网上有关“幼儿园小班语言《稻草人》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班语言《稻草人》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班语言《稻草人》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言《稻草人》教案 篇1

　活动目标

　1、学习有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。

　2、了解稻草人的作用。

　3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。

　4、 结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。

　5、 理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　6、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　重点难点

　重点：学习儿歌《稻草人》。

　难点： 朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。

　活动准备

　幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。

　活动过程

　一、谈话导入： 昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境， 今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。

　二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是长在哪里？它“长”什么样？它会“走路”吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。）

　三、欣赏诗歌：

　（1）听录音2-3遍。

　（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？

　（3）稻草人在那里用什么用呢？

　四、朗诵诗歌：

　（1）分句学习诗歌。

　（2）跟着录音带整体朗读诗歌。

　（3）开小火车的形式朗诵诗歌。

　（4）集体朗诵诗歌。（可边朗诵边做动作）

　五、活动延伸：制作稻草人

　（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。

　（2）讲解制作的步骤和要点。

　①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。

　②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。

　③给稻草人穿上衣服。

　（3）让幼儿做表演结束。

　附：表演内容 （部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞近田的时候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一阵风吹过，稻草人摇动了起来，麻雀吓得赶紧逃跑了。）

　教学反思

　这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。

　如果让我重新上这节课，我会在教学环节中多注重情境的创设，可能让幼儿学习起来更有兴趣。

幼儿园小班语言《稻草人》教案 篇2

　重点难点

　通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草的情感，体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。

　活动准备

　稻草娃娃一个，故事四幅。

　稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或若干。

　幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。

　活动目标

　了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。

　初步学习制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。

　通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。

　活动过程

　一、出示稻草娃娃，引出课题

　1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。

　2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？

　二、结合，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》

　（附后）并提问：

　1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？

　2.稻草人为什么会倒在稻田里？

　3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？

　4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？

　5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？

　6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？

　7.那稻草人为什么总要站在田里呢？

　三、认识稻草

　1.熟悉稻草的作用：

　（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）

　2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）

　3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示，进一步探讨稻草在生活中的用处。

　（1）、抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的

　（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？

　（3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖

　（4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

　（5）、在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）

　三、尝试进行制作稻草人

　1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？

　2、幼儿观察稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

　3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。

　要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

　②利用所提供的材料进行制作。

　③装扮稻草人。

　4、教师来回巡视、指导。

　四、幼儿作品展示

　师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤单了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！

　活动延伸

　区域活动持续利用稻草进行小制作活动，并将“作品”用于游戏。

幼儿园小班语言《稻草人》教案 篇3

　设计意图：

　从6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我们种植水稻的活动已经持续了3个月有余。孩子们总喜欢去看看，因为秋天里稻穗一天天都在变化着，颜色由青色渐渐转为**，稻谷越来越粒粒饱满，一天天走向成熟，五块“稻田”黄澄澄的，仿佛是五块黄地毯，空气里散发着稻花香味。10月9日，孩子们像往常一样来到了种植园，细心的桐桐发现：一根稻穗上的稻谷少了几颗，稻谷怎么少了？孩子们叽叽喳喳地询问着。是不是掉到地上了？是不是虫子吃了？是不是鸟儿吃了？面对眼前稻穗的惨景，孩子们可伤心了。经过大家的蹲守观察，发现是麻雀偷吃了稻穗，我们结合《指南》精神，把保护水稻的自主权教给孩子，通过大家的讨论统计，统计结果是做稻草人保护水稻的小朋友最多，于是我们就生成设计了这节大班美术活动《稻草人》。活动我们以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力及创造能力。

　活动目标 ：

　1.看步骤图、学会用捆、扎、贴、画等技能制作装扮稻草人，增强动手能力。

　2.能与同伴商讨分工制作任务，体验分工制作的快乐。

　活动准备 ：

　干稻草若干、装扮材料若干、剪刀、双面胶等。

　活动过程 ：

　一、出示稻草引出主题。

　师：小朋友看这是什么？

　今天我们就用稻草来做稻草人吧！

　二、介绍做稻草人的材料。

　三、了解做稻草人的简单步骤图。

　师：那稻草人怎么做呢？

　你哪一步看不懂，谁来帮他解答一下？（出示：做稻草人的步骤图）

　第一步：将稻草分成两份，一份多一点、一份少一点。选多一点的稻草对折，在对折上的地方用扭扭棒固定，分出头与身体。

　第二步：选少一点的稻草对折两次，做稻草人的手臂。

　第三步：分开身体，将做好的手臂夹在身体中间，再用扭扭棒把手臂固定在身体里。

　四、出示范例作品，拓展幼儿的创意思路。

　师：稻草人扎好了，这样好看吗？现在就请你们用这些材料装饰稻草人。

　五、小组分工制作，教师巡回指导！

　幼儿在操作过程中，教师适时进行指导，引导帮助能力弱的小组，鼓励幼儿大胆制作。

　五、欣赏点评小组的作品。

　六、整理材料，活动结束。

幼儿园小班语言《稻草人》教案 篇4

　一、活动背景

　孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。

　二、活动目标：

　1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。

　2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。

　3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。

　三、活动准备：

　1、人手2把扇子。

　2、人手一朵手花。

　3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐。

　四、活动过程：

　1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。

　2、用谈话引出课题、秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？

　4、学习舞蹈的基本动作。

　（a）幼儿自由创编稻草人的动作。

　（b）引导幼儿创编赶小鸟的动作。

　（c）请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作。

　（d）教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。

　（d）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学习9—10的动作，并提示孩子在音乐的'终止处做出不同的造型。

　5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴。

　a）幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。

　过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿。

　在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

　b）幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。

　6、听着音乐完整地跳集体舞。

　a）要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。

　b）跳2遍后结束。

　老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）

　五、活动延伸：

　1、自己制作稻草人。

　2、玩稻草人捉小鸟的游戏。

幼儿园小班语言《稻草人》教案 篇5

　制作意图：

　我制作的稻草人既可以作为教师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作，装饰环境。

　教育目标：

　激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。

　在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　选用材料：

　废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。

　制作方法：

　1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托；

　2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心；

　3、将废旧纸盒剪成稻草人形状，用彩色卡纸加以装饰，把做好的稻草人固定在卫生纸卷上；

　4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张；

　5、把塑料小棍和卡片粘在一起；

　6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；

　适宜年龄和地点：

　适合于4-6岁幼儿使用。既可以作为教师活动时教具，也可以投放到区角供幼儿操作。

　教育功能：

　主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。

幼儿园小班语言《稻草人》教案 篇6

　活动目标：

　1、知道稻草人的用处，产生爱护农作物的情感。

　2、培养幼儿关心他人，爱护他人的情感。

　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备：

　课件，操作材料

　活动过程：

　一、出示课件 师：今天老师带小朋友去旅行，开心不开心啊? 瞧!我们来到了哪里?(稻田) 那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件) 提问：兔子帮忙了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。

　1、 如果你是小兔，你会怎样做呢?

　2、 小狗帮忙了吗?稻草人满意吗?

　3、 你觉得小猴做的对吗?那你应该向谁学习?为什么? 谁成了稻草人的朋友，小猴是用什么办法使稻草人快活起来的?

　二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样帮助他的呢?(幼儿交流)

　三、在我们的身边还有许多人遇到了困难，现在就请小朋友自己去参观一下。

　活动延伸：

　教师总结：刚才小朋友说了这么多，老师这还有份作业让小朋友到区域中去做呢?(操作材料) 说课

　活动的价值：

　一、通过活动，激发孩子亲近自然，产生爱护农作物的情感。

　随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草，对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在儿童身边，儿童经常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白，通过"稻草人的朋友"这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近大自然，喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。

　二、在活动中培养孩子探究的兴趣。

　在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子关心他人，爱护他人的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积 极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。

　三、尝试确立"过程性目标"。

　以往的常识活动一般定位是结果性目标。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活动属于过程性目标。预先只是由宽泛的目标引导，通过活动过程本身展开，注重儿童经历思维和体验的过程。虽然也有看看，讲讲外形特征，但知识点的落实只是常识活动的载体、手段，而不是目的。主要目的是激起儿童对蚂蚁有一种关 注，亲近的兴趣，有探究的欲望，有大胆地、无拘束地提出问题的积极态度，体现了现代教育的价值观，追求为其终身发展奠定可持续发展的基础。把教学活动看作是激发学习的过程，是一种持续的生活体验。

　当今，在教育中存在着一个很大的问题：即在观念上强调"注重过程"，在评价时强调结果，用预定的知识、技能的目标达成度来衡量教育的成效，使得教师处于"两难"境地，这也许与教育目标中知识、能力、态度等价值取向有关，本活动为尝试"过程性目标"的教学作了积极的探索。 孩子的经验： 稻草与人类有着极多的关系，因而他对孩子们来说是可亲可爱的。孩子们的生活中到处多是有关稻草的事物：手里的玩具、家里的扫地的、稻田里的稻草人等等，植物可以这样说：他与孩子们的生活息息相关，使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。 当我们的主体正在由温变得火热时，孩子们对植物的花、植物的叶。孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与植物有关：昨天我看了"花仙子";我奶奶家种了许多的稻谷;我的叔叔种了许多的花……孩子们植物物是在是太感兴趣了，有的小朋友还带来了公园游玩的照片、录像......

　(一)、图书角的创设，为幼儿的自主阅读查阅资料提供了一个宽阔的空间，孩子们可以在老师的提示下阅读查找资料，也可以通过自己的努力寻找答案，还可以请求成人的帮助，从而积累经验知识。

　(二)、记录板、笔的提供，为幼儿打开了又一寻求知识的通道。"小记者"的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿大胆的在与人交往的过程中寻求知识，帮助自己拓宽思路，积累知识点。

　(三)、借助听课老师、幼儿园内的其他人，达到人力资源的共享，也为幼儿的发展提供了有利的帮助。 问题与调整措施： 在关注幼儿发展的同时，我觉得应及时有效的回应幼儿的发现发展。虽然在活动中我有表扬，有回应，但还存在着一些不确定性。 针对幼儿的问题，我准备的资料还有些不足，但在第二天的活动中通过孩子们回家的收集和成人的协助，以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热，有好多的孩子在活动中提问解答的能力有了飞跃。 从这件事中，我发现，其实孩子真是你的老师，是未来的建设者，他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点，为此我在活动室中专辟了一角问题角，专门记录幼儿的提问，好让大家在提问质疑中求得发展。

　活动反思：

　《稻草人》这个故事充满了童趣，故事中的小熊调皮但可爱，它的想法和做法让我们忍俊不禁，从一个侧面反映了孩子们认知上的共同特点。通过本次阅读活动，我以为在以后的阅读活动中应加强我们班幼儿自主阅读的能力及培养自主阅读时的常规习惯，如教师可以先提问，让幼儿带着问题去看书。

学前班《不怕冷的大衣》语言公开课教案

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园学前班教案（精选11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园学前班教案1

　 教学目标：

　1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

　2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

　3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

　 活动准备：

　知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

　 活动过程：

　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

　导语：

　（1）"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！"

　（2）"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"

　二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？

　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

　三、引导理解诗歌内容

　1、分析理解诗歌内容：

　提问：

　（1）"刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？"

　（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

　（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

　（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐

　1、教师朗诵诗歌。

　2、提问：

　（1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么？

　（2）小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的？

　（3）为什么要送给荷花姐姐？

　五、学习诗歌

　1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

　2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？"

　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

　六、编诗歌

　1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

　2、出示动物及背景，引导幼儿仿编。

　3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

　4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样？"

　七、延伸活动

　鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

幼儿园学前班教案2

　 教学目标：

　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。

　2、领略蒲公英听见的祖国秀丽的山河。

　 教学准备：

　1、挂图

　2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学

　 重点、难点：

　重点：

　观察图会讲故事。

　难点：

　体会最长的长城，最大的广场。

　 教学过程：

　1、划小船。

　老师做划小船动作。出示月亮船图。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

　2、倾听故事

　①故事的题目叫什么？

　②蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家门？

　③说一说，演一演。

　故事中说的"陌生的地方"是什么样的地方呢？

　蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？

　④学讲述故事请小朋在边看图边讲故事。

　 教学反思：

　将故事转化为艺术感受的尝试，带领幼儿谈论自己的地方，讲讲为什么喜欢嘛。

幼儿园学前班教案3

　 活动目标：

　1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

　2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

　 活动准备：

　各种排队日的宣传照片和倡议书等。

　 基本过程：

　1、导入活动：

　通过提问引出活动的主题。教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗？"

　2、关键步骤：

　（1）为什么要把11日定成自觉排队日？

　（2）看宣传照片，读倡议书。

　3、集体讨论：

　照片上的人如果是你，你会怎样做？

　 活动延伸：

　请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

幼儿园学前班教案4

　 活动目标：

　1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

　2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

　3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

　 活动准备：

　1、知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。

　2、场地准备：布置一个表演舞台。

　3、物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。

　 活动过程：

　1、游戏激发幼儿学习兴趣。

　教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。

　2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。

　教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

　（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？

　（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？

　3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。

　（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。

　（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。

　4、谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。

　幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？

幼儿园学前班教案5

　 活动目标：

　1、让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。

　2、在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。

　 活动准备：

　挂图《花儿好看我不摘》

　 活动过程：

　（一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

　1、我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？

　2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？

　小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。

　（二）讨论分享

　出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。

　1、这是什么地方？小朋友在干什么？

　2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？

　小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

　（三）学习儿歌

　1、老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）

　2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！

　（四）活动延伸

　现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？

幼儿园学前班教案6

　 活动目标：

　1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

　2、使幼儿懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。

　3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培养幼儿养成早晚刷牙的'良好卫生习惯。

　4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。

　 活动准备：

　提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里收集幼儿的漱口水若干杯

　 活动过程：

　1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题

　提问：狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？

　引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。

　2、找龋齿

　（1）用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。

　（2）观察长有龋齿的幼儿的牙齿

　（3）变黑坏掉的牙齿叫龋齿

　3、利用实验探索龋齿形成的原因

　（1）幼儿讨论：龋齿是怎么形成的

　（2）观察幼儿漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的臭的）这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。

　（3）观察蛋壳浸在醋里的变化并讨论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。

　小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。

　4、讨论如何保护牙齿形成龋齿（少吃甜食，早晚刷牙，吃完东西漱口）

　5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法结束活动。

幼儿园学前班教案7

　 活动目标：

　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。

　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

　 活动重点：

　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

　 活动难点：

　总结归纳6以内数的分解和组成规律

　 活动准备：

　教具、多媒体课件

　 活动过程：

　一、开始部分。

　1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)

　师：我说5、

　幼：我对5

　师：5可以分成1和几

　幼：5可以分成1和4

　师：5可以分成4和几

　幼：5可以分成4和1

　2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。

　3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍)

　二、基本部分。

　1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。

　2、小朋友动手操作，老师巡视指导。

　3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?

　(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上，并比较)

　4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

　5、请幼儿演示6的5种分法。

　6、领读6的分合式。

　6可以分成1和5，1和5合起来就是6.

　三、结束部分。

　1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。

　(1)(课件出示)填上缺少的数字。

　(2)(课件出示)填上缺少点。

　2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

　老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几?

　幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。

　四、延伸活动。

　我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?

幼儿园学前班教案8

　 教学目标：

　1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

　2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

　3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

　 教学重点：

　在活动中引导学生"唱"会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

　 教学难点：

　引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

　 教具准备：

　鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

　 教学过程：

　（一）导入：

　1、放《小拜年》

　师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？

　2、师：那你们都是怎么过年的呢？

　（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐。

　1、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）"是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是--，下联是--。（按节奏读）这是--，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！"

　2、师生同布置教室（放《贺新年》音乐）

　（三）歌曲学习

　1、师："哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！

　2、师按节奏念歌词。

　3、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。

　4、师生一起读儿歌，教师纠正。

　5、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。

　6、小组商量并回答。

　生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

　生2：还可以大家一起拍拍手。

　生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

　生4：还可以加进鞭炮的声音。

　生5：还可以加进锣鼓声。

　7、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

　8、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。

　9、表演。

　10、今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？

　4、指名表演唱。

　（五）小结下课放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。

幼儿园学前班教案9

　 教案目标：

　1、让幼儿以角色的身份去想象、思考，并理解的内容，发展幼儿的想象力，和创造性思维；能大胆表达；

　2、让幼儿明白要有爱心，懂得在别人有困难的时候给予帮助。

　 教案准备：

　1、有下雨声音的磁带，录音机；

　2、妈妈和鸡宝宝的胸饰；

　3、布置小鸡的家，对面的小山坡，小河、（蓝布），，地毯。

　 教案过程：

　请幼儿和教师一起参加表演。（教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演。第二天，正当小鸡一家准备出门时，发现昨晚的雨水汇成了小河。

　（1）启发“小鸡”讨论过河的办法；

　（2）经过启发讨论，准备用自己的办法过河时，发现已经有了一座小桥。

　（3）音乐声中，鸡妈妈带小鸡们高兴的过河，到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起，猜一猜，桥会是谁搭的呢？（鼓励幼儿大胆想象，发表自己的想法）

　2、听了解内容

　（1）引导幼儿带着问题听。

　a、圆圆的“石头”组成了什么？它们是真的石头吗？

　b、到山坡以后，发现了什么？

　c、桥为什么不见了？又是谁帮了小鸡一家？

　（2）根据内容给排序。

　3、联系实际生活说一说，生活中别人遇到困难的时候，你应该怎样做？帮助过别人以后，你有什么感受？

　4、教师总结：在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难，在别人遇到困难的时候你去帮助他，你也会得到快乐。

　5、音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。

幼儿园学前班教案10

　 教学目标：

　1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。

　2、掌握歌曲弱起拍的特点。

　3、以解放军叔叔为榜样，加强对幼儿受纪律训练及坚持性的训练。

　 教学重点：

　通过歌曲让幼儿懂得我们要向解放军叔叔学什么？

　 教学难点：

　弱起拍的把握。

　 教学准备：

　课件。

　 教学过程：

　一、引题。

　1、听音乐进活动室。要求幼儿学做解放军叔叔的神气、守纪。

　二、看课件，学歌曲。

　1、分场看。

　第二场：今天也有一些小朋友来做解放军了，我们来看可那他们是怎么学的？

　第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢！我们一起来看看。

　第一场：他们还把这首歌编成了歌呢！我们一起来听听。

　我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗？

　2、整体看。

　幼儿跟着动画唱起来。

　第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

　可反复进行，可分组表演。

　三、活动结束，学做解放军叔叔出场。

　四、讲评。

　 教学反思：

　这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。

　1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。

　2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。

　3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。

幼儿园学前班教案11

　 活动目标：

　1、初步了解花瓶的各种形状、颜色。知道花瓶是多种多样的。

　2、能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。

　3、体验成功创作的快乐。

　 活动重点：

　感受花瓶的形状

　 活动难点 ：

　能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。

　 活动准备：

　1、多媒体课件《美丽的花瓶》

　2、奖牌、参赛号码牌

　3、幼儿操作材料：铅化纸、油化棒、记号笔。(16人)

　 活动过程：

　一、导入课题，激发兴趣。

　过程：

　一、参加比赛，激发幼儿的兴趣。

　花瓶王国正在举行小小设计师比赛，你们想去参加吗?那让我们一起出发吧!(出示课件)

　二、观察花瓶，了解花瓶的形状、颜色的不同。

　(一)师：刚才我们看了这么多的花瓶，现在请小朋友跟你的好朋友说说你看到哪些花瓶?它们哪儿不一样?

　(幼儿自由讲述)

　(二)再次欣赏花瓶：

　1、谁来告诉我你看到了什么颜色花瓶?“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

　2、看到了什么花纹花瓶?

　3、看到了什么形状的花瓶?“你觉得这样的形状像什么?”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”

　4、“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”

　5、幼儿用身体做花瓶。

　总结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

　三、幼儿根据自己的喜好设计、装饰花瓶。

　1、师：小朋友，你们听清设计的要求了吗?你想设计什么样的花瓶，跟你的好朋友说一说。

　2、幼儿设计花瓶

　 四、展示作品，评出“金牌设计师”。

　1、首先请参赛选手介绍自己的作品。

　2、请评委来投票。(大众评委评出“金牌设计师”、“银牌设计师”和“铜牌设计师”。)

　3、颁发奖牌。

　 五、活动结束

　“今天我们参加了花瓶王国的设计比赛，都获了奖，高兴吗?让我们去和好朋友一起分享我们的快乐吧!”

　1《不怕冷的大衣》语言公开课教案

　目标：

　1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　2、知道不怕冷的秘密是多运动。

　3、能积极主动的说出自己的见解。

　过程：

　1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

　2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

　3、提问：故事的名字是什么?

　小白兔为什么不起床?

　兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

　小白兔是怎么去姥姥家的?

　小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?

　不怕冷的大衣是什么?

　4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

　5、延伸活动

　让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

　附：故事

　《不怕冷的大衣》

　下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。

　“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

　“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

　兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

　“真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”

　“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”

　“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”

　“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”

　小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

　“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

　“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”

　“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”

　小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

　兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

　小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

　兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?

　“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?”

　小白兔想了想，也明白了。

　小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗?

　2《不怕冷的大衣》语言公开课教案

　活动目标：

　1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

　2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。

　活动准备：

　1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。

　2、故事，小兔子头饰。

　活动过程：

　(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。

　1、 老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。

　2、 老师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。”

　(二)、讲述故事，理解故事情节。

　1、 教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。

　3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。

　4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。

　(三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。

　1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”

　2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?”

　3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?”

　4、讲第5幅图。

　(四)、集体讲述故事。

　1、 教师和幼儿一起结合讲述故事。

　2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好!我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。”

　3、幼儿自由讲述。

　反思：

　勇敢，既是一种精神力量，又存在于一系列具体的行为表现中。4--5岁的孩子，他们的认知能力，情感和意志力正处在发展过程中常常会有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷与困难等表现。主题“勇敢的.我”当中有一活动内容《不怕冷的大衣》其活动目标：1. 理解儿歌内容，知道运动能让自己暖和起来。 2. 初步运用不同的语气表现儿歌内容。 活动的开始部分我抛给了孩子一个问题“天气冷吗?这么冷的天气里你会做什么事?那你们有什么好的办法可以让自己暖和起来?”孩子们想了很多办法，但是他们想的办法基本上是借助现代技术产物了来保暖。之后我又抛给孩子们一个问题：“什么是不怕冷的大衣?”请幼儿之间可以共同的讨论，并随着小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去过程发现到底什么才是不怕冷的大衣。这期间引导孩观察小兔子的身体变化。从而使孩子知道运动能使自己的身体暖和起来。为了让我们的孩子能更加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动。鼓励幼儿在寒冷的季节里要勇敢的战胜寒冷。

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