《谁藏起来了》中班语言教案

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《谁藏起来了》中班语言教案

　有趣的教学教案可以对幼儿起到一个很好的引导作用，下面由我为大家精心收集的《谁藏起来了》中班语言教案，供大家参考与借鉴~

　设计思路：

　动物们是幼儿最好的朋友也是孩子们最熟悉的，当我第一眼看到绘本《谁藏起来了》的时候，我就觉得必须要和孩子们一起分享，它是一本十分有趣的绘本，里面有许许多多可爱的动物，书里动物的变换和躲藏都很能吸引幼儿。绘本里的动物们眼色鲜明特征明显，刺激幼儿视觉感官的同时也激发幼儿开口表述的热情。通过自我阅读之后，我挑选了六种动物朋友(特征明显、幼儿熟悉)作为素材并结合《在动物园里》主题设计这个活动，通过快乐的游戏使孩子进一步认识可爱的动物，给予幼儿多开口表达自己想法的机会，也在一次次的猜谜中不知不觉的增强他们的观察力和记忆力以及对动物特征的理解。

　内容与要求：

　1.在猜猜、说说动物特征的过程中，发展观察记忆能力。

　2.愿意大胆表述自己的理解，感受游戏的快乐。

　材料准备与环境创设：

　1.教具准备：PPT课件

　2.学具准备：小动物、房子底板

　3.经验准备：初步了解动物的外形特征

　活动过程：(一)认识动物，引出话题

　今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看，他们来了。

　数一数一共来了几位朋友?

　你们看到了谁?它长什么样?

　小结：今天可真是开心，牛，河马，兔子，大象，猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏!

　(二)观察操作，大胆表述

　1.猜猜是谁(从不同的表现及特征熟悉不同动物)

　现在动物朋友要和我们来玩?猜猜它是谁?的游戏!它们可是要发生一些小变化的`哦，看看你们谁的小眼睛最厉害!

　预设问题：

　谁变得不一样了?他怎么了?你是从哪儿看出来的?

　谁生气了?你怎么知道的?你能学学他的样子吗?

　谁转过身背对我们了?你怎么知道是它?

　小结：不同的动物它的特征及表现是不一样的呢!

　2.谁藏起来了(关注身体颜色了解不同动物)

　你们玩过?捉迷藏?的游戏吗?是怎么玩的呢?

　把小眼睛遮起来准备游戏了。我们来到了一片绿色的地方，可能是哪儿呢?

　是谁藏起来了?你是怎么看出来的?

　这回是谁藏起来了?为什么到了橘**的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了?

　小结：因为牛和袋鼠的身体是橘**的，所以到了橘**的背景前面它的身体就会看不见了!

　小兔和大象急了，?我们也要躲起来，我们也要躲起来?欸，它们可以躲在什么地方呢?

　小结：不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦!

　3.谁回家了(从局部特征判断不同的动物)

　(1)猜测

　玩累了，动物朋友要回家休息了，这儿有6间房，看看谁最先回家了?你怎么知道是它?谁还有不一样的办法?

　又有动物回家了，这回是哪两个?分别是谁和谁?你是怎么看出来的?

　(2)操作

　看，动物朋友们现在都回家了，你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗?

　这里有一些楼房和小动物的，你去按照顺序摆一摆，一会我们来说一说，看看谁最会观察，记得最牢?(幼儿操作)

　(3)验证

　把你的房子拿过来，我们一起来看一看是不是都摆对了呢?

　开灯喽，你摆对了吗?

　小结：从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。

　三.延伸

　动物朋友要和我们说再见了，和它们玩游戏可真开心啊!

　这些动物朋友就来自于这本书，名字叫《谁藏起来了》，里面有更多的小动物能和你们做游戏哦，想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦!

　活动反思：这是一本关于动物的绘本，巧妙的艺术构思和精致的画面非常形象，动物们轮流藏起来，孩了们非常乐意去寻找这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象，让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物，培养孩子的观察力、记忆力。

　活动中，我为幼儿提供了多张小动物的，让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度逐渐增加。通过多次游戏，既加深了幼儿对动物外形特征的理解，尤其是对一些细节特征的认知，还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。

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朗朗上口的童谣是每个人童年时期的珍贵记忆，它们伴随着孩子们成长，让孩子们喜欢上读书和识字，同时也让孩子们在朗读过程中潜移默化提高了语感，扩大了词汇量。

由詹天佑的孙子、著名儿童美术家，上海美术**制片厂“三剑客”之一，中国美术家协会漫画艺委会“中国漫画金猴奖”荣誉奖得主詹同绘制，著名儿童文学作家林颂英编写的绘本《动物园》，以图文结合的形式生动描述了动物园里各种各样的动物。

喜欢小动物的二宝每天都缠着我领着她一起读两遍，虽然不识字，但是她自己在家时忍不住一遍一遍翻开图画，而且百看不厌，遇到喜欢的童谣，反复读几遍后二宝竟然能够边背边模仿流畅地演绎出来。

书中扉页上画着三个扎着小辫、红红脸蛋的小娃娃手牵着手去动物园玩耍，头顶两只小鸟叽叽喳喳叫，明黄的底色和小娃娃脸上洋溢的笑容让我们一下子就能捕捉到他们的喜悦心情。

模仿小娃娃背着手穿着溜冰鞋溜冰和单手抱着球骑着独轮车的滑稽可爱的黑猩猩，穿着红裙裙的女娃娃抱着近乎自己身体大小四分之一的鸵鸟蛋。

两眼闪闪发光、舌头上翘舔着嘴唇紧紧盯着前面奔跑的大公鸡的狡猾的红狐狸，口袋里装着两个袋鼠宝宝的温柔又强大的袋鼠妈妈，孩子看了呵呵笑个不停。

书中的童谣平白易懂，韵律自然活泼，句子短小生动，节奏欢快明朗，想象奇特新颖，文字俏皮风趣，通过动感、直观、充满童趣的形式让孩子认识和了解动物的习性和特点。

活泼可爱的小海狮形象展现在孩子眼前，孩子学着小海狮的样子趴在地毯上脸朝上用鼻尖顶着气球，一次又一次反复尝试，同时边做动作边拍手边唱童谣。

相信倘若孩子下次再去动物园，见到真正的小海狮一定会瞬间想起读过的这首经典童谣。

平时父母领着孩子去动物园，发现孩子非常喜欢亲近小动物，比如亲手给金鱼、长颈鹿和鸽子等喂食，顺便能亲近和近距离接触到自己喜欢的小动物。

书中作者抓住了孩子这一特点，不只把动物画得惟妙惟肖，还专门绘制了小孩子和动物互动的场景。

比如，一个小男孩正手持一段新鲜的竹子弯腰递给对面可爱的小熊猫，一个小女孩和一个小男孩一起挑着扁担担着一桶土豆，朝着对面张着比两个孩子个子还高的大嘴的河马走去，孩子看了瞬间意识到河马有多能吃。

《动物园》童谣绘本中，作者精妙传神的绘画技艺加上韵律工整的文字描写，让孩子们既能感受到文字的魅力，还不用去动物园就能认识和了解自己喜欢的小动物，并学会与动物和谐共处。

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