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答案：幼小衔接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活，避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，为其入小学后的发展及终身发展打好基础。
因此，做好幼小衔接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力。
（一）幼儿园方面的衔接
1．加强儿童入小学适应所应具备的素质培养
（1）培养幼儿的主动性
在幼儿园教育中，给幼儿提供自己选择、提供自己的计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验，从而培养幼儿的主动性。
（2）培养独立性
在幼儿园中可以通过日常生活活动的展开，培养有独立地穿脱衣服、鞋袜、整理书包等生活习惯。
（3）发展人际 交往能录
幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿没有新的朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大减低，学校的吸引力也随之消失。
（4）培养幼儿的规则意识和任务意识
在特别的大班阶段，可以通过开展规则游戏或其他活动，让幼儿逐步懂得，生活、学习、游戏等都是有规则的。同事，幼儿园可在生活制度、作业科纪律等方面有所改变，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。
（5）发展动作，增强体质
小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄。抵抗疾病能力；较强手眼协调能力个运动能力。
2．做好儿童入学前的准备工作
（1）缩小与小学差异程度的工作
首先，调整每日的作息制度；其次改变活动环境的布置。
（2）开展适应小学的教育活动
首先，开展培训进入小学适应性方面的教育；其次，带领儿童参观小学，开展联谊活动。
（3）举行隆重的毕业典礼
（二）家庭方面的衔接工作
实际上，无论是儿童省会自理能力的锻炼、社会性行为的发展，还是学习习惯的养成、学习信心的培养，都与家长的观点、态度和行为有着直接的关系。因此，家长也应该成为有效衔接工作中的重要力量，通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。具体来讲，主要是帮助幼儿做好五个方面的准备，即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯准备。
幼小衔接培养孩子哪些自理能力?
1.有序的整理自己的衣物书包文具
培养孩子独立的意识:要让孩子知道自己长大了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生活、学习和劳动，自己的事情自己做，遇到问题和困难要想办法自己解决。
家长也要鼓励孩子，给到孩子锻炼的机会尝试自己整理衣物、例如外出出游时，准备书包内物品，大班幼小衔接阶段，可以让孩子养成佩戴水壶的习惯.
2.用完的东西及时归位、整洁有序
学会从哪里拿的，还放回到哪里去，在家和在幼儿园要求要一致，养成并保持整洁有序。
学习方面的操作能力能力水平:1.懂得有关学校生活的常规，例如上体育课要穿球鞋、上计算机课穿鞋套等;2.学会爱护书包、课本、画册、文具和玩具，并能按照课程表整理书包和文具;3.学会使用剪刀、卷笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等;4.熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品。
3.自我服务能力(能力水平) :
1.能正确地穿脱裤、根据冷热增减衣物学会系鞋带;
2.能主动饮水、如厕、独立吃完自己的一份饭、养成不挑食的好习惯等;
3.按时睡觉能正确处理好用餐、盟洗、如厕等事情;
4.养成下课就去小便的习惯，预防孩子发生尿裤子等现象。
5.帮助家人做一些力所能及的家务
4.我们家长可以这样做:
1.倾听和尊重孩子的想法，对孩子积极的思考和大胆的表达给予肯定。
2.与孩子讨论整理的方法。引导孩子按类别、大小、功能、材质等对物品进行整理、归类。
3.耐心地与孩子讨论遇到的困难，一起分析问题，解决问题。让孩子感受到家长的支持。
4.帮助孩子对比物品整理前后的变化，让孩子产生成就感。
5.家长要掌握的教育技巧:
1.家长请学会“懒惰”。放手让他们试试，在保障安全的范围内给孩子动手尝试的机会。
2.家长请学会“计划”。制定计划表或每日作息表，充分利用每天的时间，让这段时间过得更有意义。
3.家长请学会“鼓励”。请不要音尚自己的“鼓励”，尝试放手。
4.家长请学会“畏难”。可以适当地表现出“畏难”的样子，装做不能完成的样子。
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我是正弦号的签约作者“褒佳怡”
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