幼儿园中班健康教案

网上有关“幼儿园中班健康教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班健康教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班健康教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班健康教案 篇1

　活动目标：

　1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。

　2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。

　3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。

　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　5、初步了解健康的小常识。

　活动准备：

　1、教学挂图一张。

　2、放大镜人手一个。

　活动过程：

　1、通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。

　（1）教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？

　（2）观察认识皮肤。

　提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？ 出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。

　2、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。

　（1）摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？

　（2）让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？

　（3）让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。

　（4）你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。

　（5）如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？

　（6）人如果没有皮肤行吗？

　小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。

　3、启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？

　教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。

　（1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。

　（2）要勤换衣服，保持皮肤干净。

　（3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。

　（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。

　（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。

　（6）蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。

　（7）平时加强锻炼，使皮肤更健康。

　（8）如果你的皮肤不小心破了，要及时擦药和包扎。

　教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　小百科：皮肤：皮肤指身体表面包在肌肉外面的组织，是人体最大的器官。主要承担着保护身体、排汗、感觉冷热和压力等功能。皮肤覆盖全身，它使体内各种组织和器官免受物理性、机械性、化学性和病原微生物性的侵袭。

幼儿园中班健康教案 篇2

　 活动目标

　理解儿歌内容，诵读儿歌。

　敢于表达，善于倾听。

　懂得健康饮食的好习惯，做个健康的好宝宝。

　大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　 活动重难点

　幼儿能了解健康饮食、健康的生活习惯，知道怎样才更有助于身体健康。

　改正不良生活习惯，饮食习惯，努力不挑食，爱运动等好习惯。

　 活动准备

　儿歌《健康好宝宝》幼儿用书，磁带，故事《强强生病了》

　 活动过程

　一、故事导入，引发兴趣

　强强从来不吃青菜，但是特别特别爱吃肉，每次妈妈夹给他的青菜都会被强强从碗里挑出来扔掉，他总说“妈妈，我不爱吃青菜，吃了青菜我会吐出来的……”妈妈也拿强强没办法，可是一天，强强生病了，到医院一检查，医生说都是因为强强不吃青菜才病倒的。

　师：强强为什么会生病呀？

　幼：他只吃肉，不吃青菜

　师：可是后来他的病好了，身体越来越棒啦！到底发生了什么事呢？有哪个小朋友听到了故事里强强发生了什么事情？请小朋友举手告诉老师！其他小朋友要安静的听哦！

　教师总结：故事中的强强能够引起小朋友们的共鸣，引发思考，自然而然过度到接下来的儿歌教育。

　二、听诵儿歌，共同探讨

　①听儿歌

　幼儿听儿歌，回答教师提出的问题“怎样能做一个健康的好宝宝？”

　幼：不挑食、运动（大体说出儿歌内容）可以适当补充内容，引导幼儿如何做一个健康的好宝宝！

　②诵读儿歌

　首先是分句跟读儿歌，接着上下句接力可用游戏的方式帮助幼儿记忆儿歌内容，反复练习，幼儿便很快能够记住儿歌内容，最后是幼儿集体诵读

　三、畅谈健康，践行生活

　师：宝贝们，我们都要做一个健康的好宝宝，那我们可以为自己的健康做哪些努力呢？

　幼：我不挑食啦！以后我会吃蘑菇；我以后要跟小朋友一起锻炼身体……让小朋友畅所欲言。

　师：老师相信宝贝们都能做的很好，那么从今天开始，我们一起努力吧！

幼儿园中班健康教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

　2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

　 二、活动准备：

　动物骨头：鱼骨头、肉骨头；骨骼支架图一幅；操作卡若干；录音机、磁带、投影仪、笔等。

　 三、活动过程：

　（一）以动物骨骼引起幼儿兴趣。

　（二）了解人体的支架——骨骼。

　1、找找说说哪儿有骨骼？它是怎样的？

　2、结合共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。

　3、体验了解骨骼的作用。

　（三）懂得保护骨骼的多种方法。

　1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。

　2、评价：集体讲讲、学学或者修改。

　3、师幼共同小结，用歌曲提升（加油干的音乐）。

　内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）

　 四、活动延伸：

　1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。

　2、养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。

幼儿园中班健康教案 篇4

　 活动目标

　1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性。

　2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。

　 活动准备

　1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。

　2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的，代表动物们的家。

　3.欢快的背景音乐。

　 活动过程

　1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做准备活动。

　2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。

　3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。

　4.玩游戏“小动物找家”。

　(1)教师引出游戏情节：“今天天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

　(2)游戏规则：“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。

　(3)每次游戏结束后，教师进行小结，表扬能遵守游戏规则的幼儿，提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。

　(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度。

　 活动延伸

　组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。

幼儿园中班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1、培养幼儿爱吃蔬菜、多吃蔬菜的意识和习惯。

　2、引导幼儿学习配菜及自主取放工具材料。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、知道人体需要各种不同的营养。

　 活动准备：

　1、物质准备：盘子、碗若干，香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料，围裙、抹布，萝卜、黄瓜、青菜等多种已切好的蔬菜块，筷子、牙签。

　2、经验准备：幼儿在小餐厅角色区玩过拌凉菜的游戏，并知道凉菜有一定营养价值。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　学习配菜及自主取放工具材料。

　活动难点：

　培养分享合作及关心他人的情感。

　 活动过程：

　1、请小餐厅幼儿讲述推出的菜（凉拌菜）及理由，并引出活动。

　教师提问：“你们为什么要在活动区拌凉菜呢？”

　幼儿：“因为现在是夏天，夏天天气热，吃凉菜解暑，而且特别爽！”

　教师：好，今天我们就请来了一位大厨师教我们拌凉菜。

　2、请家长为幼儿展示拌菜的过程及方法，激发幼儿动手实践的兴趣。

　当头带厨师帽的家长出现在幼儿面前时，他们很惊奇地问：“哇！原来孙叔叔是个大厨师呀！你一定会做好多好吃的吧！”孙叔叔说：“是呀！今天叔叔就是来教你们做凉菜的。”

　孙叔叔给幼儿一步步演示拌凉菜的过程并讲述注意事项。

　3、幼儿做准备工作。

　家长做完之后请幼儿品尝，他们相互点头“好吃！好吃！”于是，孩子们都争先恐后地想品尝。

　这时教师适时介入：“孩子们，孙叔叔给咱们拌的凉菜这么好吃，是不是也想来自己试试拌菜？咱们看谁拌的菜最好吃、最棒、最受大家欢迎！”这一提议得到幼儿的一致同意。

　教师：请你们想一想在拌菜之前，我们应该做哪些准备工作？

　幼儿：我们应该先洗手。

　幼儿：做饭要带围裙。

　教师：请你们先去洗手，再来找老师系围裙，然后你们再去选择合适的材料。

　4、幼儿进行操作，教师及家长巡回指导。

　拌菜过程中，孩子们边一点点地往菜里添加佐料，还交流自己的“成果”，“哎！我的菜是不是甜昧不够？”另一个回应：“那你就得再加点糖！”有的自言自语：“太淡了，应该再加点盐！”

　“你放鸡精了吗？孙叔叔说鸡精要先放，拌好的菜才鲜”当孩子有疑惑或遇到困难，教师和家长给予即时帮助。

　5、幼儿相互品尝，感受味道。

　教师：“孩子们你们真能干，每个人都亲自拌了一次凉菜，现在让我们尝尝好吃不好吃。”

　孩子们兴致勃勃地品尝起来。

　同桌的幼儿一边交流自己做菜的经过，一边互相用牙签品尝着对方的拌菜：“我觉得我的菜没你的好吃，你尝尝缺什么味？”

　“哇！太甜了，放点醋就好了，来，我来帮你放！”

　“哎！你尝尝我的凉菜太酸了。”

　另一个幼儿刚一尝就被酸得直流口水，咂着嘴说：“你快放糖！酸死了！快！放糖就不酸了，我刚才放了糖。”幼儿在品尝中不断交流着拌菜的.经过及味道，并向对方提出更好的建议。

　 活动延伸：

　请幼儿讲述如何才能使自己的凉菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，进一步给幼儿讲述营养均衡的知识。

　 活动反思：

　1、活动中的优点：

　能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

　2、活动中的不足：

　本次活动由于关系到幼儿“进口”环节饮食卫生，所以还应该向幼儿提出严格的卫生要求，选择更适宜的场地，比如可以直接带几个幼儿到厨房亲自体验拌凉菜，更加完善操作步骤，使活动开展更加符合卫生保健的要求。

　主要内容：

　1、前期经验铺垫为本次活动的顺利开展奠定了基础。

　从我们设计的“做健康宝宝”的系列活动进行到现在的“绿色营养餐厅”，从知识丰富、做事有序的规则上都是一点一滴的培养而成的。因此，这节课的成功来源于我们在主题系列活动中层层递进、步步深入所做的大量经验和常规培养铺垫。

　2、充分而又巧妙地利用了家长资源。

　本次活动也属于一次家长进课堂活动，利用家长厨师这一职业特点，充分挖掘其潜在的教育价值，实现了真正的家园合作。

　3、在设计任何活动时，必须考虑幼儿安全健康问题。腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。

　从活动整个过程来看，教师在活动预设时在“拌菜”环节中是否考虑幼儿从家带来的各种菜及装菜器皿的消毒问题，将各种蔬菜焯一下标准把关问题？切菜刀和案板进行严格消毒的办法是什么？教师、幼儿取放蔬菜时手的消毒如何保证？相应规则的先期培养以及整个过程须保健医监督等。

　综合评析：

　1、该活动巧妙地利用家长资源。

　《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地讲述，而是以家长演示为切入点，教师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资源发挥它的教育作用，实现了深层次的家园共育目标。

　2、关于幼儿“进口”的饮食活动应更注重安全卫生的要求。

　关于食物消毒、操作方面的要求教师首先应在预设活动时考虑得！更加细致、周全一些。其次，中班幼儿已经有了一定的规则意识，教师幼儿进行操作之前，应向幼儿提出明确而又严格的规则和操作要求。

　3、教研内容较全面。

　从该小组合作反思的效果分析，教师们能够围绕中心问题对整个活动进行较深人而又全面地剖析，不仅包括活动中家长资源的利用、注重幼儿经验的准备、适时介入启发引导等突出优点，而且也能考虑到活动开展出现的关键问题，如针对教师自我反思中提出的活动过程中怎样才能全面考虑安全卫生的困惑，经过小组讨论，最后总结出具体而又可操作的建议。

幼儿园中班健康教案 篇6

　 活动设想：

　随着人们生活水平的提高，及家长对独生子女的溺爱，孩子手中的零花钱越来越多，少则一角、一元，多则十几元，孩子拿着钱随心所欲地乱花，其中，男孩子最喜欢的是刀、剑、枪、鞭炮等，这些东西玩起来非常危险，而家长却对此不以为然，还为孩子自己会花钱而得意……家长的不在乎，更会让孩子觉得钱来得很容易，可以不用珍惜。从安全角度讲，如果不小心将玩具戳到小朋友的眼睛上，那后果不堪设想。针对这一情况，有必要开展有钱不乱花这一活动。

　 活动目标：

　1、知道钱的来历及用途。

　2、能用连贯的语言表达自己花钱的经历。

　3、懂得钱来之不易，知道节约用钱。

　活动准备：壹角、壹元、贰元等人民币；山区穷孩子的生活。

　 活动过程：

　一、出示人民币——引导了解钱的来历。

　1、提问：你们认识这是什么吗？你（或爸爸妈妈）有钱吗？这些钱是从哪里来的？

　2、小结：原来这些钱都是爸爸、妈妈工作挣来的。爸爸妈妈工作非常不容易，每天起早贪黑，忙来忙去，这些钱是他们辛辛苦苦挣来的。还有的小朋友说自己的零花钱，是过年的时候大人给的压岁钱，这些压岁钱也是大人（姨妈、姑妈、舅舅……）辛辛苦苦工作挣来的。

　二、组织幼儿讨论---钱的用途

　1、爸爸妈妈为什么要辛辛苦苦地挣钱？钱有什么用呢？

　2、小结：钱的用处非常多，买东西要用钱；生病了到医院看病要用钱、交水电费要用钱、做饭用煤气要用钱；乘车要用钱……生活中时时处处都需要钱。

　三、观察讲述山区穷孩子的生活---进一步了解钱与人们生活的关系。

　1、提问：这些孩子和你们一样吗？哪些地方不一样？为什么会这样？

　2、小结：他们是贫困山区的孩子，那里土地不爱长粮食，缺水，又没有工厂，人们根本挣不到钱。他们吃不饱、穿不暖，有的小孩连学也上不起，非常可怜。因为没有钱所以他们生活得非常艰难。

　四、观察组织幼儿讲述自己花钱的经历---懂得有钱不乱花。

　幼儿分组讨论：

　1、你都用自己的零花钱买什么了？哪些东西是应该买的？哪些是不应该买的？

幼儿园中班教案《我的身体》

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1 初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称

　2 培养幼儿的自信心。

　3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 教学重点、难点

　分清身体器官的位置

　 活动准备

　1 大的身体挂画。

　2练习卡彩笔。

　3小朋友的照片。

　 活动过程

　1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）

　2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位

　3 五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

　4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……

　5 看照片 照五官和身体部位

　 教学反思

　1 这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）

　2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）

　3身体的作用这环节可以增强些。

　小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标

　1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

　2、初步了解大白鹅的外形特征。

　3、愿意欣赏咏鹅，感知咏鹅语言的优美，风趣。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　重点难点

　喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。

　活动准备

　录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅，课前事先画好的“小河”。

活动过程

　（一）听一听，猜一猜。

　1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）

　2、出示大白鹅的。（事先把贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。

　（二）看一看，说一说，学一学。

　1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。

　（1）鹅的羽毛是什么颜色的？

　（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）

　（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。（放白鹅叫声）

　（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）

　（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）

　（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。

　（三）听一听，读一读。

　1、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。

　2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。

　3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。

　4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。

　（四）音乐游戏：快乐的大白鹅

　1、放音乐歌曲《咏鹅》。

　2、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。

　教学反思

　人们常说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的注意力吸引过来，激发他们学习的兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。本节课中，我采用先声夺人的办法来激发幼儿的兴趣，即让幼儿听声猜动物，实践证明，孩子们的兴趣一下子被吸引了过来，当我把白纸揭开，栩栩如生的大白鹅出现在他们的面前时，孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表情。

　对古诗的教学，对于幼儿特别又是小班的幼儿来说显得有点枯燥，但是如果运用适宜的方法来进行教学，也会让他们兴致盎然，并在积极地参与中，得到很多的收获。

　考虑到小班幼儿因知识经验的缺乏和理解能力的不足，首先在教学内容的选择上，我选择了《咏鹅》这首易于小班幼儿理解的古诗来进行教学。那么如何帮助幼儿理解古诗的内容呢？我在教学方法的选择和趣味性的挖掘方面，花费了不少的心思。本次教学活动中，我主要采用肢体动作模仿来表现古诗内容。通过让幼儿模仿大白鹅头抬的高高的伸着脖子唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故事内容并感知诗的意境。这个活动环节幼儿参与的积极性很强，模仿得也很不错，师幼互动也很好。在这个环节中，幼儿还初步了解大白鹅基本的`外形特征，如鹅长长的脖子，白白的羽毛，红红的脚掌。

　但在“听一听，读一读”这一环节中，也许是教法设计还不够理想，方式方法较为单一些，因此幼儿学习朗读的情绪有所下降，有几个幼儿注意力开始转移，开始东张西望，不十分愿意跟老师朗读古诗。我想，如果我变换一些方式来教读，如由教师朗读诗句幼儿模仿动作；或教师一边指着白鹅的不同部位，一边诵读相应的诗句；或者让全体幼儿来诵读，我来指挂图。这样就增加了形象性，孩子们学习的兴趣就不至于削弱。

　最后一个环节是让孩子在欢快愉悦的歌曲声中学习表演古诗里的情景，在游戏活动中孩子表现的很开心，也学的很像。通过模仿白鹅戏水的动作进一步感知古诗《咏鹅》。

　小百科：《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。 这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、认识自己的标记，能够正确表达“我的标记是***”。

　2、在与同伴相互介绍身份证的过程中熟悉自己的标记、名字、性别，年龄。

　3、愿意向同伴的介绍自己的身份证。

　 活动准备：

　1、幼儿已经在园里选择过自己的标记。

　2、在家已经和爸爸妈妈制作过自己的身份证。

　 活动过程：

　1、介绍我的身份证。

　（1）幼儿将身份证挂在胸前，自由地说一说自己的身份证。提问：在你们胸前都挂着一个小牌子，他的名字叫身份证，和旁边的小朋友说说你的身份证上都有什么？

　（2）教师出示一张大的身份证，引导幼儿观察。提问：这个身份证可好了，有了他我们就可以相互知道每个人的大名、小名、性别、几岁了和标记，应该怎样向其他的小朋友介绍自己的身份证？先说什么？再说什么？

　2、通过语言引导，激发幼儿产生介绍自己“身份证”的愿望。

　（1）今天老师要请小朋友玩“打电话”的游戏，一个小朋友来打电话，其他小朋友都来接电话，打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下自己。在这个游戏中，我们每一位小朋友都要打一次电话，要求幼儿能看着身份证，从上到下一个一个有顺序的大声地说。

　（2）指向的这一幼儿就站起来介绍说：“我是XXX，我的标记是***，我是男（女）孩，今年*岁了。”要求能把话说完整，鼓励每一位幼儿都能大胆地来介绍自己。在这一过程中能照顾到每一位幼儿。

　3、请幼儿展开讨论。

　谁打的电话最清楚？为什么他说的最清楚？（有序的说。）

　4、游戏：摘苹果

　（1）玩法：老师出示一棵苹果树，苹果上贴有标记，幼儿找到自己标记的小苹果，并把它“摘”下来。规则：能自己找到标记的幼儿算胜利。

　（2）提问：苹果树上有什么？你们在哪里还见过这样的标记。

幼儿园小班教案 篇4

　目标：

　1．学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　2．体验角色表演的快乐。

　3．尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，发展创造能力。

　准备：

　活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片2～3张，黑板一块。

　过程：

　一、产生兴趣

　1．猜一猜。

　师：小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁?

　(幼儿猜测一番后，教师出示整只蚂蚁卡片。)

　幼：是蚂蚁。

　(用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。同时，逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜测，避免漫无边际。)

　2．喊一喊。

　师：谁能把蚂蚁喊到身边来?

　幼：小蚂蚁!小蚂蚁!

　幼：小蚂蚁快来，我们有许多小朋友。

　(教师扮演蚂蚁边摇头边向前走，但表示拒绝走到幼儿身边。)

　师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，把它引过来。

　3．逗一逗。

　师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?

　幼：蚂蚁来呀来。

　师：拿什么逗它?

　幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具／蚂蚁蚂蚁我带你去春游／蚂蚁蚂蚁我有好看的书／蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力……

　师：我们还是一起来试一试吧。(大家一起招手喊：“蚂蚁来呀来，我给你……”)

　(教师设计了游戏情境“逗蚂蚁”，可引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。)

　二、在游戏中学习儿歌

　1．逗引蚂蚁。

　师：咦。今天早晨我们做了什么饭菜?

　幼：黄米饭／炒青菜。

　师：把它们拿出来逗逗蚂蚁吧。

　(师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”和毛竹筷，引导幼儿再次逗蚂蚁。)

　幼：蚂蚁来呀来。

　师(扮演蚂蚁摇头)：嗯，不来不来。

　幼：来吃饭，快快来吃饭。

　师(扮演蚂蚁)：什么饭?

　幼：黄米饭。

　师：什么菜?

　幼：炒青菜。

　师：什么筷?

　幼：毛竹筷。

　师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?

　幼：搬回去。

　师：搬回去干什么呢?

　幼：留着以后吃／留给姐姐吃／留给爸爸妈妈吃／留给爷爷奶奶吃……

　师：蚂蚁有了好吃的东西能想到别人，真是好样的。一想到有更多的蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜，它在搬的时候心情会怎么样?

　幼：高兴／快乐。

　(教师一边做蚂蚁搬东西的动作一边念“哼哟哼哟搬得欢”。)

　师：为什么蚂蚁搬米饭时要“哼哟哼哟”的?

　幼：它搬得多／它力气小／蚂蚁一点点大，很吃力。

　师：它一次能搬多少米饭?为什么?

　幼：两粒／一粒。

　师：蚂蚁个头那么小，还没有米粒大。它一次搬一粒还很辛苦呢，所以它们走得很慢。我们一起来做一做“哼哟哼哟搬得欢”的动作。

　(在这个环节中，教师抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象；二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。)

　师(出示黑板上的另一张蚂蚁卡片)：还有一只蚂蚁呢，我们再来逗逗它。(幼儿再次逗蚂蚁，教师扮蚂蚁与幼儿互动：蚂蚁来呀来，快快来吃饭……)

　(幼儿逗引蚂蚁的过程就是熟悉儿歌内容的过程，十分有趣，激发了幼儿表达的欲望。教师扮演蚂蚁有助于幼儿更快地进入游戏情境，在对话与扮演中不知不觉地感受儿歌的情趣，熟悉儿歌的句式。)

　2．学习儿歌，并进行表演游戏。

　(1)学习儿歌。

　师：把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏连起来说一说就是一首儿歌，你们听――(教师朗诵儿歌《逗蚂蚁》。)

　(教师朗诵儿歌是为了完整呈现儿歌的问答句式，以加深幼儿的印象。)

　师：请小朋友也来说一说。(幼儿在教师的提示下朗诵儿歌数遍。教师提醒幼儿可加上招招手、闻一闻、吃一吃的动作，并提醒幼儿注意区分问和答，以帮助幼儿准确理解儿歌内容。)

　(2)游戏。

　玩法：先请两位幼儿和教师扮演蚂蚁，一起躲在“洞”里，让其他幼儿来逗蚂蚁。大家喊第一句“蚂蚁来呀来”，蚂蚁说“嗯”，大家喊第二句“快快来吃饭”，蚂蚁问：“什么饭?”大家答：“黄米饭。”蚂蚁问：“什么菜?”大家答：“炒青菜。”蚂蚁问：“什么筷?”大家答：“毛竹筷。”之后蚂蚁慢慢跑出来，来到餐桌前闻一闻后再吃，吃饱后蚂蚁说：“吃不了。”大家说：“往回搬。”于是，蚂蚁边念“哼哟哼哟搬得欢”边搬“黄米饭”(一次搬一粒)。第二次游戏时，一组幼儿做蚂蚁，其余幼儿边念儿歌边逗蚂蚁。第三次游戏时，全体幼儿扮演蚂蚁，教师逗蚂蚁。

　(小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，所以教师的参与既是一种示范，又能帮助幼儿开展游戏，体验游戏的快乐。)

　三、替换儿歌中的饭菜名称

　1．师：大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?

　幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……

　幼：炒菠菜／红烧肉……

　(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)

　2．师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。

　(这是一个调动幼儿已知经验的环节，既贴近幼儿生活，又可以将游戏延续下去，使幼儿充分体验学习儿歌的快乐，并推动幼儿与家长互动。)

　附：逗蚂蚁

　蚂蚁来呀来，快快来吃饭。

　什么饭?黄米饭。

　什么菜?炒青菜。

　什么筷?毛竹筷。

　吃不了，往回搬，

　哼哟哼哟搬得欢。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　能够重复画圆，尝试用圆和线条的组合画人，表现故事情节，愿意照顾苹果树。

　在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备：

　1、印有苹果树的纸（人手一张），树上画有一只苹果。

　2、彩色水笔。

　 活动重难点：

　尝试用绕圈的方法练习画苹果。

　尝试用绕圈的方法练习画苹果。

　 活动过程：

　一、引起幼儿学习的兴趣，理解故事内容

　1、这是一棵什么树？树上有什么？有几只苹果？为什么只有一只苹果呢？

　2、秋天到了，许多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜欢它。这棵苹果树很难过的说：“我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。”苹果树需要宝宝来照顾它。

　3、宝宝该怎么样照顾苹果树呢？

　4、继续听故事：因为宝宝的细心照顾，第二年秋天，苹果树上都结了又红又大的苹果。

　5、宝宝请来了许多客人，一起来品尝苹果，大家吃得好开心。

　二、在理解故事的基础上表现故事情节，用圆和线条组合画人和苹果

　1、请幼儿用彩色水笔为苹果树画上许多圆圆的苹果。

　2、用彩色水笔在苹果树的周围画上许多请来的客人，表现吃苹果的快乐。

　3、谁画的苹果又圆又多？谁画的客人最多？

　 活动延伸：

　请幼儿和结出很多红苹果的苹果树合照。

　 活动反思：

　对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观察和评价，对于孩子们的点滴进步，给予适当的表扬和和鼓励。

幼儿园小班教案 篇6

　活动目标与准备：

　本活动的主要目标是引导幼儿观察月亮的变化，知道中秋之夜月亮最圆、最亮;

　初步激发幼儿对民族文化的兴趣;发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　活动开展前，进行墙饰布置，墙饰的主要内容包括花灯、嫦娥奔月图等;

　给幼儿讲述关于月亮的故事、中秋节与月饼的传说;美工课上，幼儿学会了用橡皮泥捏月饼，会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(提供用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸;

　制作投影片或挂图：一幅中秋节夜景图，四张月亮逐渐变圆的投影片或;录像带：中秋赏月;音乐磁带《飞月夜》、《月光曲》、《爷爷为我打月饼》。

　活动过程：

　1、引导幼儿观察教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。

　2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观察到的月亮，教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或，启发幼儿想象，月亮像什么?(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)

　3、放录像：“中秋赏月”，向幼儿介绍中秋节。

　今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团圆圆，真快乐，所以把中秋节叫做团圆节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的，像月亮一样，“月饼”古代也被人们叫做“团圆饼”，中秋节是我们中国的传统节日。

　秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。

　4、教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

　5、师生一边欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》(放录音)，一边品尝月饼和秋天的水果，共享节日的快乐。

　6、操作活动：幼儿用橡皮泥捏月饼、撕月亮(用缝纫机扎出小孔，变成月亮的形状，让幼儿撕下来。)

　活动区域设置与日常活动组织：

　1、组织幼儿参观大班的游戏“乐乐月饼超市”;观看大班小朋友的幻想画《到月亮上去做客》。

　2、在美工区，提供月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各种材料创造性地表现月亮和月饼。

　3、在图书区提供嫦娥奔月，吴刚砍伐桂花树等与月亮有关的神话故事。在语言区幼儿看月亮说月亮的诗歌。

　4、在日常生活中鼓励幼儿将自己熟悉的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听。

　5、学习歌曲《爷爷为我打月饼》。

　与家长沟通计划：

　1、活动前，请家长给孩子讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、月饼的歌曲或诗歌。

　2、请家长在八月初三至八月十五晚上带幼儿观察月亮的变化，并将观察到的月亮画在纸上，装订成观察月亮变化的记录簿。

　3、请家长带幼儿到食品超市，观看各式各样的月饼。

　4、活动在中秋节前一天进行，中秋节晚上请家长与孩子一起进行赏月活动，创编幻想故事――《到月亮上去做客》。

幼儿园小班教案 篇7

　活动目标

　1．感知乒乓球在斜面上滚动的现象。

　2．探索使乒乓球在斜面上站稳的方法，并表述操作的过程和结果。

　3．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣

　活动准备

　物质材料准备：乒乓球，毛巾，积木，压岁包，盖子，毛线，塑料袋，沙包，橡皮泥；大统计表一份。

　知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的滚动的特性。

　活动过程

　一、游戏导入，发现现象

　1．幼儿自由玩球

　师：瞧！老师给你们带来了什么？等会儿老师要请你们每个人都去玩一玩乒乓球，然后告诉大家你是怎么玩的。

　现在，请小朋友拿着你的小球回到座位上，谁来告诉我你是怎么玩的，并且表演给其他小朋友看一看。

　2．幼儿将球放在桌子上面，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。

　师：孩子们，小球悄悄的跟老师说它玩的有点累了，我们把它放在桌子上休息一会吧。

　3．师：刚才我们发现小球在桌子会怎么样？

　二、提出问题，幼儿想象

　1．师：小球为什么站不稳？

　桌子是倾斜的，小球是圆的，会滚动。

　2．师：小球在倾斜的桌面上站不稳，你们有什么好的方法让它站稳吗?

　3．鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。

　当有孩子提出拿掉桌子的垫片时，师：这个方法是可行的，但是今天我们来挑战一下，就要让小球在倾斜的桌面上站稳。

　4．师：孩子们的想法真不少，今天，老师准备了一些小帮手，我们每个小朋友都可以用小帮手来操作。

　介绍材料。

　三、动手尝试，实践想法

　1．幼儿操作，师巡回指导

　2．引导幼儿相互交流自己的做法。

　师：给你旁边的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老师介绍一下你的方法。

　3．幼儿演示，讲述自己使用的材料，以及做法。

　师：谁的小球站稳了？快来告诉大家，说说你的好方法，演示看看。

　教师：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站稳。把小球放在积木，盖子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站稳。

　四、迁移活动

　小朋友真聪明，通过自己开动脑筋想办法，解决了困难。我们生活里还有很多材料能让小球站稳，你们以后可以再去试一试。

　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《我的身体》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　幼儿园中班教案《我的身体》 篇1

　活动目标：

　1、了解身体的各个部位及其名称。

　2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。

　3、对汉字产生兴趣，有主动认字的欲望。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察身体。

　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　活动准备：

　1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。

　2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。

　3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。

　活动过程：

　一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。

　1、今天，有个小客人来和我们玩游戏，他在哪儿呢？

　（引导幼儿边观察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。）

　看，这是他的……（出示拼图：头），这是他的……（出示拼图：身体），在头的下面；这是他的……（出示拼图：手），在身体的两边；这是他的……（出示拼图：脚），在身体的最下面。

　2、哇！原来是个漂亮的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。

　二、通过变魔术游戏，复习巩固汉字。

　1、XX真高兴，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是……（……出来了），逐一复习已授汉字。

　2、小朋友真能干，认得这么多字宝宝了。

　三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。

　1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？

　我是字宝宝。（出示字卡，引起兴趣）

　2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。

　指导语：这么多字宝宝来干什么呀？

　“我们来找朋友的，谁愿意来帮帮我们。”

　3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”

　我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的朋友？（将字卡贴在娃娃头上）

　我是“身体”，我很结实，谁是我的朋友？

　我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的朋友？

　我是“脚”，我走路可快了，谁是我的朋友？

　（引导幼儿将字卡贴在相应部位）

　4、游戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。

　（1）帮字宝宝找到了朋友，高兴不高兴？我们来做个游戏吧。

　老师出示“头”（图上的字），你们点点头；

　老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；

　老师出示“身体”，你们扭扭身体。

　（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。（取下图上的字玩游戏，巩固幼儿对汉字的认识）

　四、集体动手操作游戏，进一步巩固认读。

　某某还带来好多朋友，也想和字宝宝做好朋友，想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。

　（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。）

　幼儿园中班教案《我的身体》 篇2

　指导语：

　1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。

　2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。

　3、本组游戏适合3—4岁幼儿。

　游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：

　1、知道各手指的名称，用手指做游戏。

　2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。

　游戏过程：

　1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。

　2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。

　游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：

　能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。

　游戏过程：

　1、父母和孩子边拍手边唱歌。

　2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

　附动作：

　大胖子睡了（醒了）——大拇指收起（放开）。

　二胖子睡了（醒了）——食指收起（放开）。

　高个子睡了（醒了）——中指收起（放开）。

　矮个子睡了（醒了）——无名指收起（放开）。

　小不点儿睡了（醒了）——小指收起（放开）。

　呣呣呣——两手合拢放耳边作睡觉状。

　啦啦啦——两手胸前作拍手状。

　游戏三：小猪噜噜游戏功能：

　能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。

　游戏过程：

　1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。

　2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。

　附动作：

　小猪吃得饱饱——两手相握空心拳。

　闭上眼睛睡觉——两手合掌放耳边作睡觉状。

　大耳朵在扇扇——两手交叉在胸前上下扇动。

　小尾巴在摇摇——两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

　呼噜噜呼噜噜——两手手指交叉相握，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。

　小尾巴在摇摇——两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

　游戏四：我的拇指动动游戏功能：

　1、学会边唱歌边表演。

　2、家长引导孩子尝试创编歌词。

　游戏过程：

　1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。

　2、家长启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。

　3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。

　幼儿园中班教案《我的身体》 篇3

　一、设计思想

　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，与动作的协调性和节奏感，还可以抒发和表达感情，培养良好的道德品质。

　二、活动目标

　认知目标： 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的.“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈

　目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

　三、活动准备

　音频音乐、ppt、、技巧垫。

　四、教学任务

　1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使孩子初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　五、活动过程

　导入：游戏开始让孩子活跃起来想去跳舞，同时可以清楚的认识自己的身体部位、我们才能达到一个训练的目的。

　准备活动：学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍一组，直腿跳20个为一组。共跳3组（跟随音乐节拍）。

　五、活动延申

　经过幼儿舞蹈《我的身体》的练习，让幼儿认知到自己的身体。

　六、活动小结

　根据学期开始时制定的教学目标，需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合，进行合理有序的安排，循序渐进，按时保质完成计划。在教授舞蹈动作时，因为学生自身能力有限，接受和领悟能力不是很强，教师要有耐心，细致的讲解动作。要领，告诉她们每一个动作手该怎么做，学习舞蹈只要肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。

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