《幼儿园的标识》中班社会教案

网上有关“《幼儿园的标识》中班社会教案”话题很是火热，小编也是针对《幼儿园的标识》中班社会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《幼儿园的标识》中班社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《幼儿园的标识》中班社会教案1

　 活动目标：

　1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。

　2.懂得遵守交通规则的重要性。

　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等

　 活动过程 ：

　(一)故事导入。

　1.播放《三颗星星》故事视频

　2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么?

　(二)与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用。

　1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢?

　2.今天老师还带来了几张，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。

　3.这张上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进)

　4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等)

　5.现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。

　6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情?

　总结：小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。

　(三)认识常见的几种交通标志。

　1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗?

　2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;**的交通标志是告诉我们要注意安全;蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。

　3.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。

　4.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么?

　5.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了一定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。

　活动延伸：

　今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们出发了，唱着学的儿歌离开。

　 反思：

　在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的`事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。

　小百科：交通标志，用文字或符号传递引导、限制、警告或指示信息的道路设施。

《幼儿园的标识》中班社会教案2

　 活动目标：

　1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。

　2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。

　3、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　 活动准备：

　1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。

　2、空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。

　 活动过程：

　1、讨论参观所见所闻。

　（1）幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么？在哪个位置？周围都有什么？

　（2）教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？

　2。再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。

　3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。

　（1）提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？

　（2）教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的幼儿园。

　4、提出问题，引出任务。

　（1）你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？

　（2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？

　（3）今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？

　4、幼儿尝试设计小海报。

　提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上；鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。

　 活动建议与提示：

　1。最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。

　2。美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。

　3。准备品面图、字卡及，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《幼儿园的标识》中班社会教案3

　设计意图：

　对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材，为此我设计了“交通标志作用大”这一教学活动。

　活动目标：

　1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。

　2.懂得遵守交通规则的重要性。

　活动准备：

　《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等

　活动过程 ：

　一、故事导入

　1.播放《三颗星星》故事视频

　2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么?

　3.为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱套了呢?

　总结：因为没有了交通信号灯，车辆和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就乱套了。

　二、与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用

　1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢?

　2.今天老师还带来了几张，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。

　3.这张上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进)

　4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等)

　5.现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。

　6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情?

　总结：小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。

　三、认识常见的几种交通标志

　1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗?

　2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;**的交通标志是告诉我们要注意安全；蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。

　3.小朋友们看这幅上的场景是哪里?那小朋友们猜一猜在这里看到这个标志我们应该怎么做?(不能鸣笛，这是禁止鸣喇叭的标志)

　4.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。

　5.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么?

　6.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了一定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。

　四、游戏结束

　今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们出发了，唱着学的儿歌离开。

　活动反思：

　本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第二环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。

《幼儿园的标识》中班社会教案4

　 一、活动目标：

　1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。

　2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。

　3、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。

　4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　 二、活动准备：

　1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。

　2、空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。

　 三、活动过程：

　1、讨论参观所见所闻。

　（1）幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么？，在哪个位置？周围都有什么？

　（2）教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？

　2、再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。

　3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。

　（1）提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？

　（2）教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的幼儿园。

　4、提出问题，引出任务。

　（1）你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？

　（2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？

　（3）今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？

　4、幼儿尝试设计小海报。

　提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上；鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。

　 活动建议与提示：

　1、最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。

　2、美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。

　3、准备品面图、字卡及，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。

　 反思：

　在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志；引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。

幼儿园中班立冬节气活动教案

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的中班优秀社会教案《幼儿园的标识》，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班优秀社会教案《幼儿园的标识》1

　 一、活动目标：

　1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。

　2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。

　3、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。

　 二、活动准备：

　1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。

　2、空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。

　 三、活动过程：

　1、讨论参观所见所闻。

　（1）幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么？在哪个位置？周围都有什么？

　（2）教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？

　2、再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。

　3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。

　（1）提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？

　（2）教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的幼儿园。

　4、提出问题，引出任务。

　（1）你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？

　（2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？

　（3）今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？

　4、幼儿尝试设计小海报。

　提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上；鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。

　 活动建议与提示：

　1、最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。

　2、美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。

　3、准备品面图、字卡及，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。

中班优秀社会教案《幼儿园的标识》2

　 活动目标：

　1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。

　2.懂得遵守交通规则的重要性。

　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等

　 活动过程 ：

　(一)故事导入。

　1.播放《三颗星星》故事视频

　2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的`是什么?

　(二)与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用。

　1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢?

　2.今天老师还带来了几张，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。

　3.这张上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进)

　4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等)

　5.现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。

　6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情?

　总结：小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。

　(三)认识常见的几种交通标志。

　1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗?

　2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;**的交通标志是告诉我们要注意安全;蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。

　3.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。

　4.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么?

　5.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了一定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。

　活动延伸：

　今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们出发了，唱着学的儿歌离开。

　 反思：

　在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。

　小百科：交通标志，用文字或符号传递引导、限制、警告或指示信息的道路设施。

幼儿园中班社会教案

　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班立冬节气活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班立冬节气活动教案1

　 活动主题：

　立冬到！

　 活动目标：

　1、激发幼儿学习兴趣和对大自然的探索精神。

　2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚强的意志。

　3、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的词进行描绘

　 活动范围：

　中班全体幼儿家长工作：请家长协主班内，教育幼儿冬季御寒常识，教育幼儿冬季不怕冷。

　 环境创设：

　布置主题墙饰《冬天的……》包括冬天的服装、雪花等一系列关于冬季的场景，结合圣诞节布置各种小挂饰，并请幼儿积极参与，展示幼儿作品。

　 活动内容：

　科学活动《下雪啦》《认识今天、昨天、明天》《冬天的运动》

　艺术活动《制作雪人》歌曲《雪花与雨滴》

　社会活动《学做不怕冷的坚强人》《寒冷的冬季》

　语言活动看图讲述《雪人不见了》故事《雪孩子》儿歌《数雪花瓣》

　健康活动《寒冷我不怕》《北风吹》

幼儿园中班立冬节气活动教案2

　 活动背景

　立冬是冬天的第一个节气，对于小朋友们来说，立冬只是二十四节气之一，他们根本就不了解立冬具有什么样的意义，二十四节气作为我国的传统文化之一，我们有义务让幼儿们深入了解二十四节气，让幼儿们知道立冬是一个怎么样的节日，立冬有着怎样的气候，有着怎样的风俗，要让幼儿们真真切切的理解立冬并且真正认识立冬。

　 学习目标

　1、了解立冬节气的特点。

　2、学习与立冬有关的诗词，感受诗歌的意境。

　3、查找并分享与立冬相关的习俗，尝试设计一枚以“立冬”为主题的邮票。

　 重点难点

　品诗歌，悟意境，绘邮票。

　 活动难点

　品诗歌，悟意境，绘邮票。

　 学习用具

　课件，学生专用记录本

　一、了解立冬节气的由来。

　“立冬”节气在每年的11月7日或8日，阳黄经达225度时，为二十四节气的“立冬”。冬是终了的意思，有作物收割后要收藏起来的含意，我国又把立冬作为冬季的开始。《月令七十二候集解》说：“立，建始也”，又说：“冬，终也，万物收藏也。”

　其实，我国幅员广大，除全年无冬的华南沿海和长冬无夏的.青藏高原地区外，各地的冬季并不都是于立冬日同时开始的。按气候学划分四季标准，以下半年候平均气温降到10℃以下为冬季，则“立冬为冬日始”的说法与黄淮地区的气候规律基本吻合。我国最北部的漠河及大兴安岭以北地区，9月上旬就早已进入冬季，首都北京于10月下旬也已一派冬天的景象，而长江流域的冬季要到“小雪”节气前后才真正开始。

　对“立冬”的理解，我们还不能仅仅停留在冬天开始的意思上。追根溯源，古人对“立”的理解与现代人一样，是建立、开始的意思。但“冬”字就不那么简单了，在古籍《月令七十二候集解》中对“冬”的解释是：“冬，终也，万物收藏也”，意思是说秋季作物全部收晒完毕，收藏入库，动物也已藏起来准备冬眠。看来，立冬不仅仅代表着冬天的来临。完整地说，立冬是表示冬季开始，万物收藏，规避寒冷的意思。

　二、知晓立冬的天气特点

　立冬时节，太阳已到达黄经225°，北半球获得的太阳辐射量越来越少，由于此时地表夏半年贮存的热量还有一定的剩余，所以一般还不太冷。晴朗无风之时，常有温暖舒适的“小阳春”天气，不仅十分宜人，对冬作物的生长也十分有利。但是，这时北方冷空气也已具有较强的势力，常频频南侵，有时形成大风、降温并伴有雨雪的寒潮天气。从多年的平均状况看，11月是寒潮出现最多的月份。剧烈的降温，特别是冷暖异常的天气对人们的生活、健康以及农业生产均有严重的不利影响。注意气象预报，根据天气变化及时搞好人体防护和农作物寒害、冻害等的防御，显得十分重要。

　三、了解立冬的字源

　四、学习与“立冬”相关的诗词

　方法：

　1、带读;

　2、抄写;

　3、给出相关注释，帮助学生理解。

　4、交流感受;

　5、背诵

　五、了解立冬的养生知识

　六、结合所学立冬的知识，尝试设计一枚以“立冬”为主题的邮票。

幼儿园中班立冬节气活动教案3

　 活动目标

　1.通过多种活动，让幼儿知道每年的11月7日或8日是立冬，并能通过活动简单了解立冬的来历，知道立冬是24节气之一。

　2.了解立冬各地不同的习俗，如：北方吃饺子、南方吃赤豆糯米饭、哈尔冰冬泳协会的健儿横渡松花江等。

　 活动形式

　亲子活动、班级集体活动

　 活动内容

　根据园所情况，各班可开展以下活动：

　综合活动：立冬我知道（小、中、大班）

　社会活动：立冬习俗知多少（小、中、大班）

　语言活动：儿歌：《立冬啦》（小班）

　艺术活动：五彩饺子（泥工）（中、大班）

　 活动时间

　11月7日或8日，教师可通知家长与幼儿一起收集有关立冬的、资料，向幼儿讲述有关立冬的习俗。

实用幼儿园中班社会教案3篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案3篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 一、活动目标

　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　 二、活动准备

　1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

　 三、活动过程

　1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

　2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

　3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

　4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

　5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

　6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

　8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　(3)老师小结。

　10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　11．让小记者们与各位“大合照”结束。

　 四、各领域渗透

　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　 五、生活中渗透

　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　 六、环境中渗透

　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　 七、家庭中渗透

　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

　中班社会活动：《特殊的电话号码》

　活动目标：

　1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

　2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

　活动准备：

　1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

　2、自制课件，不同的电话机、手机。

　活动过程：

　一、感知辨别

　1、引出特殊的电话号码

　师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)

　小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

　2、配对游戏

　课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

　师：这里发生了什么事情？

　幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。

　师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?

　幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)

　师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

　幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)

　师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？

　幼：110。(配对成功。)

　师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。

　拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。)

　幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

　师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?

　拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

　拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?

　二、模拟实践

　1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧

　师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话?

　师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)

　中班社会教案：拾到东西要归还

　目标:

　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。

　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　准备:动物头饰、情景表演

　过程:

　开始部分

　(一) 引起兴趣，引出课题。

　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　(二)基本部分:

　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　2、谁捡到了帽子? (小兔)

　3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

　集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

　小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

　(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?

　(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

　(3) 幼儿找东西

　(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

　(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?

　4、幼儿讨论:

　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　(a)人家会难过，会着急。

　(b)不是自己的东西不能拿。

　(2) (表扬自己)

　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

　(三) 结束:

　中班社会活动《猜猜我有多爱你》

　设计意图：

　这是一个充满了爱的故事，字里行间弥漫着浓浓的'亲情。作者以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，因为，它对小兔子的爱超过一切。值得注意的是，这个故事是由小兔子开始的——猜猜我有多爱你。如果我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！

　本次活动，我们试图沿着营造——体味——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动，为爱而行动！

　活动目标：

　1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。

　2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。

　3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴）

　活动准备：

　1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。

　2、幼儿自带一个小礼物。

　3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。

　4、大海、树、山、月亮、星星等。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望

　小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？

　（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）

　师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。

　二、欣赏作品，感受爱的氛围

　⒈师有感情地讲述故事，幼儿倾听。

　⒉师提问帮助幼儿理解作品。

　（1）小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）

　（2）小兔子和大兔子是怎样互相表达爱的？

　谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边回答。

　教师总结：小兔子希望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在竭尽全力地爱着对方。

　三、拓展思维，迁移作品

　1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？

　2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。

　当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……

　3、说一说对老师、同伴的爱。

　教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张用自己的语言和动作来表达对老师的爱。再请部分幼儿选择自己最喜欢的同伴到台前来互相用语言和动作来表达对对方的爱。

　4、同伴之间相互赠送自己的小礼物。

　5、操作活动：爱心卡

　小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。

　附故事：

　小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说 “猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是很多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你一直到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”大兔子说,“非常非常的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”

幼儿园中班社会教案 篇2

　 活动目标

　1．引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。

　2．培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。

　3．发展幼儿的社会交往能力和合作能力。

　 活动准备

　彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。

　 活动过程

　1．谈话导入活动，激发幼儿的兴趣

　(1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?

　(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。

　(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。

　(4)带着你的朋友，找张椅子坐下。

　2．出示蝴蝶花，引发幼儿观察

　(1)今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的?

　(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗?

　(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。

　3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花

　(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?

　(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?

　(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。

　(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。

　教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。

　(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。

　4．合作装饰蝴蝶花花园

　(1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友，你们愿意吗?

　(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。

　(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。

　5．师生一起欣赏蝴蝶花

幼儿园中班社会教案 篇3

　 设计意图：

　标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累，逐步萌发了关注周围事物的兴趣，有看简单标志的经验。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的密切关系。

　幼儿社会教育要避免枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发现图像与生活的密切联系，了解各种标志的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。

　 活动目标：

　1。借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。

　2。关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。

　活动准备：

　1。电脑、白板、视频展台。

　2。课件“兔子先生去散步”。

　3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。

　 活动过程：

　一、游戏导入，激发兴趣

　以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜测想象。

　1。教师点出洞的标志。

　2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。

　师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣的故事里。

　二、欣赏故事，理解标志

　教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。

　画面一：小兔的家

　师：这是谁的家？你是怎么知道的？（教师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门，走啊走啊！

　画面二：楼梯的标志

　师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告诉兔子先生前面有什么？

　画面三：楼梯

　师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心地继续往前走。

　画面四：桥的标志

　师：咦？这个图形又是什么意思？它会提醒兔子先生前面到了什么地方？

　画面五：桥

　师：这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。

　画面六：坑洞的标志和坑洞

　师：兔子先生小心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。

　画面七：兔子先生掉到洞里

　师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了害怕，还会有什么感觉？正当兔子先生着急又害怕的时候，它发现了什么？（点击出现门的标志）它会告诉兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生开心极了，赶紧打开门，跑了出去。

　画面八：门打开，兔子先生站在门外

　师：兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志，你们认识吗？故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。

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